傍晚，把女兒從幼兒園接回來，便奔進廚房，奏起了每日的鍋碗瓢勺的交響曲。

　　“媽媽，媽媽，快來看看我這個動作優美不？”獨自在客廳里琢磨舞蹈的女兒沖著我高呼著。

　　“嗯，不錯。”我從廚房里探出頭，應付地給了一句簡短的評論。

　　“沒勁！”只聽女兒嘟囔著，然后，客廳里安靜了許久。

　　“媽媽，我這個手工花做不好了，你來教教我把。”女兒又喊起來。

　　“媽媽正忙著呢，等做好飯媽媽來教你。”我在廚房回答。

　　“不嘛，我想現在就做嘛。”女兒有些不情愿地大叫起來。

　　我放下鍋鏟，急急地來到女兒身旁，看看女兒正在做的手工，“媽媽幫你做。”從女兒手上拿過材料便做起來。

　　“我是叫你教我做呀，我要自己做！”女兒真的生氣了，從我手上奪下材料。“那你自己做吧，鍋里快煳了。”我起身進了廚房，沒再理會女兒。飯菜端上桌，我喊女兒吃飯，喊了幾聲，女兒沒有反應，再看看，原來小人兒正嘟著嘴在生氣。我立刻明白剛才讓她不高興了，便走過去摟住她：“好啦好啦，別生氣了，吃飯吧。”

　　這一說，女兒居然眼淚嘩嘩流下來了：“媽媽真是沒意思，總是說有事有事，不陪我玩也不教我，我好不容易才想出來的東西，你總破壞我的智慧！”

　　你總是破壞我的智慧！稚氣的語言卻給了我當頭一棒。是啊，似乎女兒有要求的時候我總是有不能滿足她的理由，女兒說媽媽陪我玩會兒，我不是說很累就是說等我把事情做完；女兒說媽媽教我這個那個吧，我常常卻冠冕堂皇地用“寶貝，自己開動腦筋想吧。”來搪塞。原來我在無形中扼殺女兒的智慧！

　　本來，父母對孩子由衷的贊美、富于表情的欣賞，以及積極的參與是孩子渴望的，也是父母給孩子莫大的鼓勵和肯定，在父母的熱情關注下的孩子會更自信、快樂、開朗。　千木