學(xué)習(xí)的自制力、自覺性差

　　有不少父母抱怨：孩子放學(xué)后，不寫作業(yè)，而是先玩；有的孩子一邊玩一邊寫作業(yè)，總要父母在一旁督促才行；還有的孩子上課總是控制不住自己，不是東張西望不專心，就是愛做小動作。對這樣的孩子，老師經(jīng)常批評，父母也總是責(zé)罵。批評和責(zé)罵以后仍不見效果，于是，這些孩子被老師打入了“另冊”，父母也為此頭疼不已。

　　為什么這些孩子的自制力和自覺性這么差呢？心理學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，那些胎位不正、剖腹產(chǎn)、難產(chǎn)的孩子由于大腦中樞功能發(fā)育不足，更容易注意力不集中，易興奮，活動量大，自我控制能力差。要改掉這些孩子的毛病，應(yīng)進(jìn)行專門的訓(xùn)練和調(diào)整。例如，拍球、跳繩、滑梯等訓(xùn)練，這些訓(xùn)練看起來像玩，實(shí)際上是訓(xùn)練孩子不斷地用大腦指揮自己的眼、耳、手、腳和軀體等進(jìn)行協(xié)調(diào)一致的運(yùn)動。而這些訓(xùn)練的效果與玩游戲機(jī)、電動汽車、唱卡拉OK等活動是不能相比的，后者是加強(qiáng)孩子的參與能力，而前者是從根本上提高孩子自覺性與自制力的手段。

　　還有一些孩子缺乏自制力和自覺性是由于出生后運(yùn)動量不足造成的。孩子小時候老讓父母抱著，缺少充分地練習(xí)翻身、爬行、掌握平衡和協(xié)調(diào)等活動，使得孩子大腦中樞對軀體的控制能力得不到充分地發(fā)展。其實(shí)孩子的自制力和自覺性并不是與生俱來的，需要后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練。它的發(fā)展進(jìn)度并非人人一致，而發(fā)展的快慢與父母的教育方法正確與否是非常有關(guān)的。

　　所以，孩子的自覺性與自制力的表現(xiàn)體現(xiàn)著父母教育的是否成功。有的父母的教育方法是放任自流，認(rèn)為孩子長大了就自然會好，殊不知，一棵在狂風(fēng)暴雨中長大的小樹是需要有一個強(qiáng)有力的支撐點(diǎn)才能讓它們長直成材的。還有的父母對孩子嚴(yán)加管教，控制得非常嚴(yán)，結(jié)果孩子沒有學(xué)會自制，而是依賴“他制”，一旦父母控制不到他了，他就非常自由散漫，為所欲為。所以，正確的做法一是從小對孩子進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，二是要對孩子正確地管教。

　　不愿意寫作業(yè)

　　做作業(yè)不僅能幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)過的知識，而且能培養(yǎng)他們獨(dú)立完成作業(yè)、計(jì)劃安排時間、約束自己和承擔(dān)責(zé)任的能力。但是，有些孩子就是不愿意完成作業(yè)，回家以后先想著玩，把作業(yè)拖到很晚才完成；還有的孩子喜歡邊寫邊玩，極易受外界的干擾，非得在父母的不斷督促下才去做。有些男孩子特別不愿做語文作業(yè)，有些女孩子卻不愿意做數(shù)學(xué)作業(yè)，不愛動腦筋；有些更嚴(yán)重的孩子干脆就不記得老師留過作業(yè)。這些問題讓父母十分頭痛，只好采取打罵的方式。打罵有時還真見效，但時間長了，孩子被打疲了，問題還是沒有得到根本解決，有些孩子還產(chǎn)生了撒謊、厭學(xué)等更嚴(yán)重的毛病。

　　分析孩子寫作業(yè)困難的原因，我們會發(fā)現(xiàn)：有些孩子在寫作業(yè)時感到吃力，是因?yàn)閷蠋熕v的內(nèi)容理解不夠，跟不上老師的講課進(jìn)度，這些一般是智力問題，可以通過智商檢查來了解孩子的問題。而有些孩子是智力正常，甚至優(yōu)秀，但注意力不集中，大腦老是處于興奮狀態(tài)，所以，上課時不好好聽講，寫作業(yè)時坐不下來，很難堅(jiān)持獨(dú)立做完一件事。這就需要進(jìn)行注意力集中的訓(xùn)練，來幫助孩子改善大腦中樞神經(jīng)的調(diào)節(jié)功能。有的孩子腦與手的協(xié)調(diào)性差，腦子想的是一回事，手上動作是另外一回事，所以，就會出現(xiàn)動作磨蹭拖拉、寫字顛倒、計(jì)算粗心、寫字出格等問題，往往有這些問題的孩子特別不愛寫字。不愛看書上的字，經(jīng)常眼酸、頭疼的孩子一般來說是視力發(fā)育不良；而聽覺發(fā)育不良的孩子則會有老師的話聽而不聞，忘記所留的作業(yè)等問題。

　　上述問題都是孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足造成的，有先天和后天的原因，有些并不是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，父母要酌情處理，了解孩子究竟是在什么環(huán)節(jié)上出了問題，然后再進(jìn)行有針對性的矯治。

　　如何提高學(xué)習(xí)效率

　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)時間長并不等于學(xué)習(xí)效果就好，要提高學(xué)習(xí)效率，就要先了解孩子的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，處理好學(xué)與玩的關(guān)系。在休息日，我們經(jīng)常可以看到父母抱著望子成龍的心理，送孩子去上各種各樣的學(xué)習(xí)班，孩子們幾乎沒有時間自由自在地玩耍。有個孩子叫小龍，天資聰穎，父母覺得光在學(xué)校學(xué)習(xí)還不夠，又給他報了電子琴、鋼琴、繪畫、作文、圍棋等等學(xué)習(xí)班，結(jié)果這個孩子患了抽動癥，需要進(jìn)行心理治療。還有個孩子已經(jīng)上了數(shù)學(xué)奧林匹克班，父母又給他報了物理奧林匹克班，孩子不堪重負(fù)，患了強(qiáng)迫性思維癥，只好停學(xué)休息。所以，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不僅沒有提高孩子的學(xué)習(xí)成績，反而造成了孩子的心理障礙，影響了學(xué)習(xí)。

　　另外一種情況是孩子學(xué)習(xí)能力有障礙造成的學(xué)習(xí)成績差，但是父母不了解如何用科學(xué)的方法來提高學(xué)習(xí)能力，而是更加限制孩子的娛樂時間，整天逼著孩子學(xué)習(xí)，孩子一看到書本就頭疼，故意磨磨蹭蹭，你看他一天到晚坐在那里，實(shí)際上一點(diǎn)也沒有學(xué)進(jìn)去。當(dāng)心理醫(yī)生建議父母讓孩子參加提高學(xué)習(xí)能力的心理訓(xùn)練時，父母又因?yàn)楹⒆訉懽鳂I(yè)慢沒有時間而不讓孩子參加，結(jié)果形成惡性循環(huán)，孩子的學(xué)習(xí)障礙問題，總沒有得到徹底解決，學(xué)習(xí)成績越來越差。為什么心理訓(xùn)練可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力呢？例如：旋轉(zhuǎn)圓筒的運(yùn)動，訓(xùn)練了孩子的前庭平衡功能，對注意力集中、記憶力很有好處，拍球、跳繩的協(xié)調(diào)性運(yùn)動，對提高孩子的自制力有益。但是，這些活動看上去像在玩，所以，父母都不愿意讓孩子做這些活動。

　　許多父母都有這樣的心理感受：一看到孩子在玩，而不是在寫作業(yè)心里就很不高興，他們總希望孩子不僅能夠按時完成作業(yè)，而且還要自覺地多學(xué)多練。可是愛玩是孩子的天性，而且，心理學(xué)家早就研究發(fā)現(xiàn)，游戲是孩子心理發(fā)展的重要階段，通過游戲，孩子的語音能力、歸納概括能力、抽象邏輯能力等將得到發(fā)展。那些缺乏游戲訓(xùn)練的孩子，盡管認(rèn)字和算術(shù)能力挺好，但對自然和社會常識的了解甚微，智力活動的廣度和靈活性較差，自理能力差，上學(xué)后這些缺點(diǎn)更加明顯，在語文課上分析和理解能力差，在數(shù)學(xué)課上不會舉一反三和靈活多變，缺乏想象力。所以，父母不要片面地給孩子硬灌知識，而需要根據(jù)孩子的心理發(fā)育規(guī)律，因勢利導(dǎo)，循循善誘，讓孩子在游戲中得到休息和放松，也訓(xùn)練了心理品質(zhì)。

　　上面提到的小龍同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)不再上那么多的學(xué)習(xí)班，卸掉了包袱，加上科學(xué)的心理訓(xùn)練，抽動癥已經(jīng)消失了。一些有學(xué)習(xí)能力障礙的孩子通過參加心理訓(xùn)練，寫作業(yè)速度大大提高，上課注意力集中程度好了，學(xué)習(xí)能力也得到逐步提高。

　　學(xué)習(xí)上粗心大意咋回事

　　許多父母發(fā)現(xiàn)，孩子的視力、聽力都正常，但是在學(xué)習(xí)上卻經(jīng)常出現(xiàn)視而不見、聽而不聞的現(xiàn)象。例如：讀書時丟字落字、錯行錯認(rèn)；做算術(shù)時把加當(dāng)作減；抄題老出錯；寫字時偏旁部首顛倒，寫字出格；看書容易眼酸，對看書寫作業(yè)不感興趣，經(jīng)常忘記做家庭作業(yè)，經(jīng)常聽不到別人對他說的話。父母見狀，總是訓(xùn)斥孩子：你的眼睛、耳朵長哪兒去了？他們認(rèn)為此現(xiàn)象是孩子學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。其實(shí)，有許多孩子是由于視覺、聽覺功能方面發(fā)展不健全造成的。

　　神經(jīng)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，幼兒的視覺功能并不像成人那樣能夠穩(wěn)定地、全神貫注地看一個對象，他會有不同程度的視覺跳動，因而，他們更愛看變動的物體，如卡通片。隨著年齡的增長，活動的增加，他們逐漸能夠“盯住”某個物體，視覺振動現(xiàn)象也慢慢減少，能夠上下左右自如地移動目光。但是，由于現(xiàn)在許多孩子在早期發(fā)育時活動量不足，比如爬行不夠，手眼協(xié)調(diào)差，造成視覺不穩(wěn)定。另外，由于孩子看電視、玩游戲機(jī)過多，眼睛長時間收到不穩(wěn)定光源和畫面的刺激，也影響了視覺的發(fā)展，還容易誘發(fā)眨眼、抽動、癲癇發(fā)作。而自然光是最穩(wěn)定和柔和的，所以，孩子應(yīng)該多在自然光下活動，少受電視屏幕的光源刺激。聽覺的發(fā)展與視覺一樣，需要早期良好的撫育環(huán)境，充足的活動量。父母不要因?yàn)楹⒆拥囊曈X聽覺不好而對他們大喊大叫，這樣只會形成惡性循環(huán)。應(yīng)該求助于心理醫(yī)生進(jìn)行有針對性的心理治療訓(xùn)練，例如，腦、手、眼、耳、身體協(xié)調(diào)的訓(xùn)練。