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　　1978年在聯合國教科文組織舉辦世界兒童繪畫比賽中，南京7歲的周小松畫的《我給月亮打電話》榜上有名。這幅畫以人物生動、構思大膽取勝，周小松被譽為“金陵畫童”。周小松的父親是專業美術工作者，母親也學過舞臺藝術。他從小就受到美術的熏陶。3歲時就會用鉛筆畫打仗的場面和畫大街上奔馳的汽車，因此引起了父親的注意。父親想用國畫正規的方法誘導他，讓他模仿古人的筆法，帶他去參觀博物館，讓他學畫仕女和古時的人物。但他作畫時不知不覺又冒出腦海中的形象，不是船就是哪吒鬧海，曾使父親十分生氣。后來父母發現小松的畫有生動活潑的特點，于是給以耐心的啟發。小松4歲時，就讓他出外寫生。凡是有畫展都帶他去參觀，邊學習邊討論；而且每天都定下時間練習書畫。他的字畫雖已飄洋過海，多次比賽獲獎，但在嚴格的家庭教育下，周小松從不懈怠。這是父母早期發現并給以特殊培養的結果。

　　繪畫才能的另一個表現是善于觀察事物，能抓住事物的主要形象，用筆簡括地表現出來。這種才能也離不開大人的正確指導。廣西女孩王亞妮5歲時曾在廣州舉辦個人畫展，震驚國內外。有人稱她的畫是“無法無天，目中無人”，表現出異常的想象力和奔放的熱情。10歲時她的畫同日本天皇的畫并排展出，有“東方畢加索”等美譽。王亞妮的父親是美術工作者，不僅為她創造了良好的繪畫條件，還指導她如何觀察事物。當她按照自己的興趣作畫時，例如畫樹只有果而無葉，父親一面以肯定的態度給予鼓勵，同時也指出其缺點，使之達到“構圖完整，運筆流暢，色彩鮮明”的境地。王亞妮作畫的特點也體現在許多兒童畫上，在孩子心目中云彩是活的，汽車也是活的。孩子們甚至以為自己能呼風喚雨，移山倒海。所以兒童作畫特別大膽，顯得沒有章法。這正是4～7歲兒童的童心，也是兒童畫的特點。孩子們往往能畫出自己印象深刻的東西。如畫人時不會忘掉兩只大眼睛，但有時漏去鼻子和嘴，畫樹總是掛著果子，而漏掉樹葉；畫動物不會忘記兔子有兩只大耳朵，大象有長鼻子等。只有捕捉到事物的特點才畫得像。為此，孩子需學會觀察要畫的東西，并將其與一般共性的印象加以比較。這是一個十分艱苦的鍛煉過程。

　　常見一些還走不穩的孩子拿著蠟筆到處涂抹。在這些孩子中往往較早地表現出繪畫的才能。如果大人將他們畫的形象加以改造和充實，變成某種目的物，就會促進孩子的興趣。經過多次指導和嘗試，孩子才會漸漸懂得畫一個形象的輪廓，這是一次飛躍。有些孩子兩歲后就能掌握，而另一些孩子到4歲時還做不到。其中，家庭感染和經常有握筆的機會都十分重要。有些表現特殊的孩子，會用木棍在地上畫，用石子在沙子上畫，足見興趣的魔力。家長要發現并培養孩子這種興趣。

　　孩子作畫常常將心目中所想的反映到畫中，所畫的街道排滿了汽車，樓房后面的事物也出現在畫面上。父母要先肯定他的“內容豐富”，也要指出畫面要合乎事實，不可能穿透樓房反映后面的東西。這時要帶他到街上做實地觀察，反映事實。有時大人認為孩子的畫毫無章法，把不該放到中間的東西畫在中間，而且夸大它的形態。原來，孩子會把心目中認為主要的放在中央，畫得很大。這時大人要理解孩子的心情，以突出的東西為主題，去掉不成比例的部分，使畫面更合理。兒童作畫要同大人反復磋商，并且要有一定的臨摹才能把功底奠定。然而在臨摹時要隨時允許孩子表達自己的思維，保持自己的特點。所以指導孩子畫畫要有一定的原則性，也要有相當的靈活性，善于發現孩子的優點。我問過幾位考上美術學院的孩子為什么學美術時，他們都說：“老師說我畫得好?！痹谟變簣@時畫的畫曾張貼表揚過，上小學在板報上畫過畫，上中學時參加過比賽……每次的表揚都鞏固了孩子對繪畫的信心，當孩子感覺得“我能畫得好”時就能把自己的優點表現在繪畫上，而且專心致志地從事這方面的學習，漸漸從更多的實踐中踏上專業的征途。

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