去朋友家串門，正好碰上朋友的孩子雙腳沾滿泥漿從外面回來。朋友在為孩子換鞋襪時，只給孩子穿上一只鞋、一只襪子后就走開了。見我很詫異，朋友解釋說，這是他創造的家庭勞動教育法。就是不管做什么事情，只為孩子做一半，另一半則由孩子獨立完成。譬如，孩子的鞋臟了，就手把手教孩子擦亮一只鞋，另一只鞋交給他自己動手擦干凈；孩子洗手時，只給他洗一只手，另一只手讓他自己去洗，因為這樣可以迫使孩子為了兩只鞋一樣亮、兩只手一樣干凈而自己動手。

　　朋友的這種教育方法值得家長們借鑒。不為孩子包辦一切，而是做一半、留一半，給孩子提供接近勞動者和適當參加勞動的機會，是培養和訓練孩子自我服務能力的有效途徑。做的那一半，是家長給孩子引導性的示范；留下的那一半，是培養孩子自立、勤勞的機會。

　　這個方法的成功之處在于巧妙利用了孩子的心理，并在教育上加進了啟迪與示范的色彩，不是強迫他們去做什么，而是積極引導他們要去做，其效果自然更勝一籌。 艾泓