幼兒到四五歲時，腦量會長至成人的2／3，其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學習能力，尤其是情感學習能力，也在這個時期得到最大的發展。6歲以前的情感經驗對人的一生具有恒久的影響，一個兒童如果此時無法集中注意力，性格急躁、猜疑、易怒、悲觀、具有破壞性、孤獨、焦慮、有各種恐懼的幻想、對自己不滿意等，以后，面對人生的各種挑戰將很難把握機會、發揮潛力。可以說，他這時已經輸在起跑線上了。所以，在3-6歲階段進行正規、系統的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎。

　　然而遺憾的是，許多家長對此知之甚少，對孩子因情商太低而出現的問題或視而不見，或束手無策，或簡單地以批評、懲罰和管束來解決，不懂得以科學的眼光來識別，以科學的方法來教育和誘導。近年來，在家庭教育中出現情商問題的例子不勝枚舉。例如：

　　l.有的孩子性情孤僻、不合群、不愿與人相處，為了達到脫離集體、回家獨處的目的，不惜用尿褲子的辦法；

　　2.嬌生慣養，霸道，事事不讓人；

　　3.粗野成性，隨便打人，罵人，說臟話，不懂得什么叫團結友愛；

　　4.做事注意力不集中，活動中亂跑亂鬧，自控能力極差；

　　5.情感淡漠，責任心差；

　　6.見老師布置教室從凳子上掉下來，哈哈大笑，沒有同情心，不懂得幫助別人；

　　7.繪畫時反復涂畫，又反復用橡皮擦，缺乏自信；

　　8.看到別的小朋友犯錯誤時，不是勸告、幫助，而是去告狀；看到老師批評懲罰犯錯的小朋友時則表現出幸災樂禍和解恨的情緒。

　　……

　　上述事例從情商角度來觀察分析，頓時顯得觸目驚心起來。原來，我們相當多的家長長期以來一直處于“情商盲”的狀態，嚴重影響了孩子健康快樂地成長！

　　獨生子女家庭是一種特殊的育兒環境，大人們的過分寵愛呵護，會產生許多特有的情感問題。因此，盡快掌握情商及情商教育知識，對孩子進行情商教育，已是每一位家長不容忽視的問題。