幼兒園要教孩子識千字，進小學就不用怕？學前教育專家認為，部分家長的這種“識字啟蒙越早越好”的觀點并不正確。“孩子識字有反復性，不是今天教多少字，就能全記住。只要掌握好的方法，幼兒園大班甚至進小學后再學識字也為時不晚。”華東師范大學學前教育中心《中華字經(jīng)》班的學前教育專家給年輕父母支招，快速識字要循序漸進。

　　把漢字當“符號”

　　許多家長都會用“看圖識字”來教孩子認字，但是華師大學前教育中心的專家指出，“看圖識字”容易讓孩子分心，一遍遍教下來，孩子印象深刻的只是圖片而不是文字。在孩子眼里，漢字并不是由各種筆畫組成的文字，而是一張圖片或是一個符號。因此，家長在教孩子認字時，可用最“原始”的方法：指著單個漢字，對著孩子做口型，反復讀給孩子聽和讓他跟讀，讓他把“符號”和發(fā)音聯(lián)系起來。反復訓練后，孩子見到熟悉的“符號”自然就會有讀音反應。

　　睡前小故事

　　通過“符號”認字，孩子識字速度加快，但是很“健忘”。為了幫助孩子加深記憶，家長可在孩子睡前講小故事。專家建議，這些小故事要根據(jù)孩子每天識的字來編寫。比如，孩子今天認識了“星”字，家長不如就講一個關于“星星”的故事。故事中需要反復出現(xiàn)“星”字，但不需要情節(jié)豐富，以免孩子只記得故事，不記得字。

　　用字編故事

　　每個孩子都是先會講話再識字。在孩子認識了一個字之后，家長應盡量讓他發(fā)揮想像力，聯(lián)想平時生活中什么時候會講到這個字。比如“福”字，孩子在認識了這個字之后，家長可以告訴他，以前說過什么話中用過這個字，就像媽媽會說“寶寶是個幸福的孩子”。幫助孩子用新認的字來編故事，也是強化記憶的好方法，既能讓孩子自己體會新字的用法，還能培養(yǎng)他的想像力。

　　讀一讀路牌

　　認了一些字后，孩子會對漢字符號產(chǎn)生興趣。此時，家長不妨在生活中找機會教認字。比如，走在路上看見一個廣告牌，家長就可以考考孩子：這個字寶寶是不是認識？碰到陌生的漢字時，家長也可以“順道”教孩子識一識，告訴他這個字怎么念，什么時候會用到這個字等，讓孩子學得有興趣。