幫孩子忙是最簡單的事情，但是怎么幫了孩子的忙又讓孩子找到自信，卻是一個學問。這里面的關鍵就在于我們是否愿意從救火隊員退居幕后，因為在孩子的人生里他們才是主角，演得好不好要看孩子，我們的身份只能讓孩子看起來像個道具師。

　　我不能給孩子超能力

　　網友：神氣四俠

　　我教育孩子的方式經常讓老婆擔心，萬一孩子發(fā)現(xiàn)了真相怎么辦？我希望孩子在童年感受到更多的成功，我總是費盡周折讓孩子嘗試新的事情時，做起來更加順利。比如：孩子上泥塑課，我請了一位做專業(yè)雕塑的朋友幫他捏了一個動物身體，但是鼻子、眼睛、尾巴這些細節(jié)都沒有，寶寶完全看不出來其實只要稍微畫龍點睛，泥塑就能“活”了。在準備材料時，我就已經在顏色、泥塊大小上下足了工夫，這樣我和他商量著很快就弄出了一個很好看的小羊，孩子高興極了。現(xiàn)在我不需要請人幫他捏好身體，他自己也能完成整件作品，在很多項目上，他比別的孩子更加愿意去嘗試。

　　想起一部電影《閃電狗》：波特是一只“超級閃電狗”，它有強壯的骨骼、風馳電掣的速度、無窮的力量。波特靠著它的力量戰(zhàn)勝了無數(shù)強敵，但是這一切只是在大屏幕上導演的一部戲。波特并沒有什么超能力，但它堅信自己的力量是真實的。波特最后終于認識到自己并無超能力，在現(xiàn)實世界屢屢受挫，但是由于它養(yǎng)成了很多優(yōu)秀的習慣，終于把主人從火場中救了出來。

　　當然我無法給孩子以“超能力”，但是對世界的自信心卻是家長能夠給予的。

　　背后輕輕一推而已

　　網友：百合

　　幼兒園運動會，觀察到了一個很有意思的細節(jié)。孩子們每練習完一個項目退場之后，老師都要催促他們補充一小口水。孩子們拿出自己五顏六色的水壺要打開喝水，可能是怕水灑出來，有些媽媽早上在蓋壺蓋的時候用的勁有點大了，孩子擰了半天水壺蓋怎樣也打不開。這時候兩位幼兒園老師反應不同：一位看著孩子努力但并不伸手幫助，只在一旁為他加油；另一位老師什么都沒說，蹲下去用手緊緊地固定住水壺的下半部，等著孩子打開。

　　看到這樣的情景你有什么感受？在孩子遇到困難的時候，父母出現(xiàn)在眼前給他加油或伸手幫忙，孩子一定會很高興的。可是，如果從長遠的角度來考慮，父母在孩子看不見的地方從后面只輕輕地推一下，讓孩子認為是靠他自己的力量解決了問題，這樣對他的未來應該會更有好處吧。

　　第一位老師沒有伸手幫忙而是為孩子大聲喊加油，可是剛才說過了，無論怎樣使勁靠孩子的力氣也打不開，最后還是需要老師的幫忙，孩子可能會對老師感謝，但是卻感受不到任何喜悅。第二位老師明白孩子自己做不了，于是幫助他按緊水壺的下部。轉動水壺蓋的是孩子，也就是說掌握主導權的是孩子本人，最后成功打開壺蓋的人也是孩子而不是老師。今天這次小小的喜悅感和自豪感會帶領孩子在成長和自立的路上邁進小小的一步。

　　同樣都是幫助，兩位老師做法的意義卻是不同的。在孩子遇到困難的時候父母伸出手幫他一把，實際上行動的主導權在父母的這一邊。而第二位老師幫的忙則是隱藏在背后，主導權仍然掌握在孩子手里，教育中更重要的實際上就是這個感覺。

　　孩子遇到困難并努力用自己的力量克服是成長的必經之路。父母應該做的，不過是在看孩子已經用盡全力的時候，在他后背上悄悄地推上一把而已。在幫助孩子擺脫困境以前也請檢討一下自己的內心，幫助他是否出于完全無私的愛，其中有沒有隱藏在背后的，讓孩子感謝和尊敬自己的私心，而更重要的是，現(xiàn)在幫助他是否真正有利于他的成長。   點點叔叔整理