孩子的教育可分為兩個部分，一是人的教育， 一是技能的獲得。教育首先是人的教育，讓孩子成長為健全的人，是家庭教育和初等教育的主要任務。只有先成為健全的人，再掌握一些謀生技能， 人的教育才能初步完成。

　　人的教育就是要全面地發展人， 即身、 心、 智全方位地發展， 其中心的教育最為重要。培養孩子美好的心靈，具有提綱挈領的作用， 能為孩子的全面發展和一生發展打下良好的基礎。

　　家長應怎樣為孩子擇校

　　我不談“擇校熱”升溫背后的東西， 只從純教育的角度就如何擇校發表幾點看法， 也許會對眾多面臨擇校的學生、 家長有所啟示。

　　第一， 要高度重視擇校這一問題

　　要明白在某種程度上， 選擇怎樣的學校， 就是為孩子選擇了怎樣的一生。

　　一句話， 擇校無小事， 要先明確擇校的極端重要性。孩子的教育， 由家庭教育、 學校教育、 社會教育三種教育的合力形成， 這三種教育都非常重要。社會教育我們無法改變，家庭教育我們可以自己掌控， 可以通過努力不斷改善。但學校教育主要在于最初的選擇， 一經選擇， 就很難改變， 因此， 最初的選擇就特別重要， 應該高度重視。如果選擇了不適合孩子的學校，無論是一味忍耐， 還是更換學校， 都是很麻煩的事。

　　第二， 要掌握一些擇校的方法

　　需要“校比三家”。比什么呢？家長要對學校的過去和現在進行一番深入細致的考察， 學校是誰建立的？建校動機何在？學校以何種價值取向為主導？辦學理念如何？管理團隊如何構成？師資配備怎樣？生源質量如何？學校倡導怎樣的文化？教師是否具有愛心？硬件如何？是否有利于孩子身心發展？要善于多角度分析、判斷一個學校， 而不僅是簡單的人云亦云、 盲目從眾。

　　我特別建議： 讓孩子積極地參與到對學校的選擇中來。把選擇學校變成孩子的學習和實踐。家長和孩子一起討論， 一起搜集有關的學校信息。低年級的孩子還未形成獨立自主意識，但是這并不意味著他們無法選擇。建議家長帶著孩子， 對所選擇的學校進行充分了解， 充分體驗， 使孩子對新學校真正產生興趣， 這有利于入學后孩子盡快地適應環境。高年級的孩子則更加需要讓他們自主選擇，這樣會讓他們產生強大的責任感， 鞭策他們自我奮斗， 從而證明自己選擇的正確性。

　　當面臨小升初、 初升高之際， 家長可和孩子一起討論： 他希望上什么樣的學校， 可供選擇的學校各有什么不同， 哪一所更適合他？如果有幾所學校可供選擇，我們可以列一個清單， 把要考察的、 孩子覺得重要的東西， 一項項列出來，一項項考察比較。讓孩子自己考察， 和學校師生溝通， 找家長了解， 上學校網站比較分析等等，最后由孩子自己決定上哪所學校， 家長應充分尊重他的選擇。

　　讓孩子自己選擇學校， 不僅是一次很好的學習和實踐， 而且如果學校是他自己選擇的， 他會更加珍惜， 更加努力地學習。自主選擇學校的孩子，學習的內驅

　　力遠大于那些由父母替代擇校的學生。孩子在新學校需要重新調整心態， 重新為自己定位。有些孩子在原先的班里是第一名，來到新學校可能排到后面。碰到這種情況， 由父母替代擇校的某些孩子， 就有可能把責任全部推到父母身上， 甚至產生自暴自棄的心理， 久而久之， 可能會損害他們一生的發展。

　　第三， 擇校時， 應具前瞻眼光

　　以高考成績、 上線率為唯一質量標準的學校， 顯然無法滿足未來社會對全面發展的人才的需求。中國大學的入學標準正在逐漸轉變， 高考成績將是眾多錄取標準中的一個，而不再是唯一的標準。 即使大學標準不變， 社會標準已經變了，社會更需要人的真正素質和能力， 而不是一紙文憑。因而家長在協助孩子擇校時，應從長遠角度考慮， 選擇能兼顧考試成績和綜合素質的學校，這種選擇才稱得上是理性的選擇。

　　第四， 怎樣考慮錢的因素

　　在擇校的過程中， 錢是眾多家庭必須考慮的問題。這里我要說的是， 錢是考慮的因素之一， 但是如果把錢作為擇校的決定因素， 就大錯特錯了。就像買一件衣服，這件衣服幾百， 那件衣服只需幾十， 盡管都是穿， 但是透過不同衣服所展示的人的品位和氣質， 兩件衣服是無法相提并論的。“擇校”是為孩子購買“人生”，其重要性遠非衣服能比，當然更不能唯錢是慮。

　　第五， 重視選擇好老師

　　某種程度上， 幫孩子選擇好老師比選擇好學校更重要， 因為老師對孩子的影響常常大于學校對孩子的影響。在好學校碰到一般的老師， 不如在一般的學校碰到好老師。如果有可能，家長應想辦法為孩子選位好老師， 包括向別人了解， 聽老師的課， 自己(還有孩子)和這位老師交流等等。

　　第六， 家長為孩子擇校要避免兩個認識誤區

　　一個誤區是： 一般家長都認為給孩子選一個好初中或高中最重要。其實要教育好孩子， 家庭教育環境和幼兒園最重要， 其次是小學， 然后才是初中和高中。盡管人生的每一個階段都很重要，但教育的最佳契機應是小學及小學之前。現在許多科學研究都認為， 一個人7 歲前的智力發展常常決定他一生智力的80% 以上。中國傳統說法“三歲看大， 七歲看老”， 說的也是這個道理。

　　另一個誤區是： 有的家長在對待學校的態度上， 以為選一所名牌學校就萬事大吉了， 這是極其錯誤的。其實中國的很多名牌學校只是集中了眾多優勢(特別是生源優勢)，本身的教育不一定很優秀。這樣的學校， 一個班常常有五六十個學生，學生成了符號和數字， 再高明的老師也很難關注到并關注好每個孩子。最后看似考得很好， 實際上孩子的進步很小。如果孩子本來基礎就弱，家長努力讓他上名校， 他和其他同學差距較大， 這樣常常不是幫孩子， 反而是害了孩子。

　　意識到上述幾個方面， 家長就會更加理性地幫孩子選擇理想的學校了。