【心靈擴展】家庭中真實情感的交流

　　許多人都和自己的家人有著難分難舍的緣分、很深的情感糾結，甚至是愛恨交織的感受，卻從來不知道為何會如此，也常在納悶為何會變成一家人。還有，家人之間明明有很深的愛和關心，然而表達出來的，往往成為失望、責備、冷漠，或是謾罵。新時代大師賽斯曾提及，當人類的心靈擴展時，人類社會和文明將有驚天動地的改變，尤其是家庭成員之間的互動和彼此的情感交流。

　　首先，我們來看看一個家庭的誕生，以及家庭成員之間更深的心靈關系。現代人類因為自我尚未擴展到內我的層面，因此只覺察到活在單一時空中的自己，也只知道自己和家人朋友之間“此生”的關系。

　　許多人都和自己的家人有著難分難舍的緣分、很深的情感糾結，甚至是愛恨交織的感受，卻從來不知道為何會如此，也常在納悶為何會變成一家人。還有，每個人的內心都相當清楚，家人之間明明有很深的愛和關心，然而表達出來的，往往成為失望、責備、冷漠，或是謾罵。

　　那么，當人類的心靈擴展時，家庭成員之間的互動會產生怎樣的變化呢？首先，造成此生關系及互動模式的轉世關系會浮現出來。舉例而言，過去中國人的婆媳之間一向是關系緊張的，但當婆婆有一天突然覺察到，原來媳婦曾是自己“過去”的女兒，只是這輩子以別人的女兒、自己的媳婦的角色進入這個家庭，那么，婆媳之間真實情感的交流便會出現，彼此便不再隨意猜忌和嫉妒。

　　一般而言，家庭成員之間都有著多重的轉世關系，許多夫妻在過去都曾是親子或手足關系。在現代社會里，外遇事件頻仍，夫妻在一方外遇之后，也許彼此的“夫妻之愛”不再，雙方形同陌路，或產生敵對、仇恨的關系，但也可能開始覺察到彼此的“家人之愛”，那是過去曾當過親子或手足累積下來的心靈關系。有了這份更深的認知和覺察，那么，家人之間的情感流動就會更加多元化，也比較不易受阻。打個比方，當主要干道嚴重塞車時，車子會借由替代道路行進；而當人與人之間“此生”的主要關系產生障礙時，不管是矛盾、沖突、對立或愛恨交織，心靈仍可以利用“過去世”的轉世關系作為替代道路，而讓內在的情感能量得以流動。

　　家庭成員之間最大的痛苦是：明明有那么多的愛，卻無法流動及表達——原因在于，我們被此生的單一角色及彼此的單一關系所限制。因此，若能完成心靈的擴展，那么改變最大的會是家庭，家庭成員彼此的情感流動將暢通無阻。

　　在身心科的門診里，見過幾次這樣的例子。有些上了年紀的男人，六七十歲，有輕微的憂郁現象，也許伴隨過小中風但恢復良好，突然間會情緒失控，看到八點檔的劇情就哭個不停，和家人朋友說沒幾句話，也開始號啕大哭。在診間的互動里，一開始都很正常，但不知哪句話觸動了開關，老人家便嗚咽地哭了起來。一問之下，才知道已經持續哭好幾個月了。

　　不知道的人也許會這樣想：“這男人怎么哭得跟娘兒們似的，又像個小孩子，一碰到委屈和傷心事就哭個不停，和以往那個嚴肅、不輕易表達情感的父權形象簡直判若兩人，難道這是中風后遺癥及大腦退化的結果？”事實上，人類是具有偉大內在情感天賦的族類，情感的天性及表達在家庭互動里幾乎是最重要的；但我們檢視現代人的生活和家庭成員的關系，這偉大的情感流動卻受限于狹隘的信念、僵化的角色及制式的框架，以致每個個體內在龐大的情感能量受阻而無法流動，這也是家庭、教育，乃至整個社會所有問題的最大根源。

　　在那位不斷哭泣的老先生的例子里，我看到的是一位上了年紀的父親及先生，內心對家人有著無可言喻的愛，卻不知如何表達，此外，他的內心其實極度渴求家人對他的愛、關心及了解，但是家人也無從體會。

　　因此，現代人類最大的挑戰，在于認識到自身內在豐沛、不可思議的偉大情感能量，明白家庭成員、人際之間多重次元的關系(即生生世世的關系)，而更能容許彼此內心“愛的流動”。

　　【自我肯定】幫助孩子找到自己的教育法

　　在現代的家庭及學校教育當中，我們到底是在引導孩子找到他自己、自我肯定、增進自我信心，還是一直在教育孩子“只有當你符合了外界的標準及期待、得到了第一名或優等、贏過了多少人、得到外界的掌聲及贊美，你才是有價值的”呢？記得小時候，父親曾告訴我這句話：“自己說自己好沒有用，要別人說你好、外界肯定你才有用。”后來，我一直在思索這樣的觀點及背后的含義。

　　在現代的家庭及學校教育當中，我們到底是在引導孩子找到他自己、自我肯定、增進自我信心，還是一直在教育孩子“只有當你符合了外界的標準及期待、得到了第一名或優等、贏過了多少人、得到外界的掌聲及贊美，你才是有價值的”呢？

　　其實大多數的父母都是“自我迷失”者，他們沒有真正找到自我、發自內心的自我肯定，沒有找到自身、宇宙及天地之間的獨特性，因為他們一直活在外界及社會的標準底下，相信：“只有別人說我好、肯定我，我才是好的、有價值的！”

　　同樣的，在教育的過程中、師生的互動里，我們不斷奴化及催眠孩子的自我：“你覺得自己畫得好、說得好、表現好都沒有用，要大人及老師說你好、說你棒、稱贊你才有用！”于是孩子們的人生路途上所跟隨的，不是自己真正內心的聲音、內在的神諭，而是一大堆莫名其妙的外界價值觀，以及別人的肯定與否。

　　那么，我所提倡的新時代兒童身心靈教育，將會出現驚天動地的改變：引導孩子找到他真正的自己，告訴孩子：“外界(包括老師及父母)對你的肯定——很好，但請記得當做參考！那只代表你符合了他們的價值觀，不代表你真是對的或是好的。而外界對你的批評、不認同，甚至否定——很好，但也請記得，那只能當做參考！他們對你的失望及傷心，代表了你沒有以符合他們的價值觀做人做事，并不代表你真的是錯了。”

　　舉個例子，孫中山先生起義推翻滿清，大概也令他的某些家人及朋友失望傷心吧！好好的醫生不當，去跟人家搞革命、造反，真是頭殼壞掉。但也許，他真正跟隨的是自己內心的智慧及聲音。

　　我想，父母及老師們都要先開始以身作則，不要再用教育奴化孩子的心智。許多教育人員常會感嘆，為何孩子缺乏自信心及勇氣、無法自我肯定；但大家都忘了，我們一路以來教孩子：“你自己肯定自己，自己以為自己好，是沒有用的，別人肯定你、說你好，才有用！”這到底是“外界肯定”、“別人肯定”、“第一名肯定”、“獎狀肯定”，還是“自我肯定”？我們教孩子要有“自”信心，其實是騙人的，我們是在教：“人家說你好，你才會有信心！”“父母師長稱贊你，你才可以覺得自己好、才有信心！”這是“外界信心”、“別人信心”，而非“自信心”。

　　我常說，每個孩子都是宇宙中獨一無二的靈魂，都有其獨特及無可取代的價值，真正的身心靈教育是在引導孩子找到他自己，以及他自己在宇宙中的獨特位置和角色。每個成長中的孩子，都應具有無比的自信心，能夠自我肯定；我們不是要矮化孩子的心智，成為別人眼光及外界價值的附庸及追隨者。放眼望去，整個社會不全都是膚淺價值觀下的可憐蟲嗎？開名車、住豪宅才叫做成功，讀名校、成績好、進入股票上市公司工作才叫做優秀，算了吧！還不是一群失落了珍貴自我價值及真正快樂的心靈空虛者，終其一生，只不過是依靠外在的羨慕眼光自我安慰的心靈迷失者。

　　我們希望孩子明白，他天生就是“好的、健康的、被愛的、平安的”，他的價值來自宇宙神奇的給予及自我后天的學習努力。他唯一要做的，是盡力地成為他自己，明白自身內在有全宇宙最珍貴的寶藏、智慧、勇氣和愛，不是別人說你好、有用，你才是好的、有用的；而是，當你覺得自己是好的、有用的、很棒的，視別人的意見“僅供參考”，那么你會創造出屬于自己的一片天地，至于別人的肯定及贊美——你管他呢，因為那也不過是早晚的事罷了。