暑假即將結(jié)束，一些學(xué)生變得“不安”起來(lái)，甚至在最后幾天進(jìn)行所謂的“沖刺”。一些教育專家指出，即使在暑期后期，家長(zhǎng)也要引導(dǎo)孩子合理安排生活，否則將對(duì)開(kāi)學(xué)產(chǎn)生不良影響。

　　暑假作業(yè)網(wǎng)上找？

　　眼下，暑假即將結(jié)束，許多孩子開(kāi)始突擊做暑假作業(yè)。令家長(zhǎng)們擔(dān)憂的是，一些孩子在網(wǎng)上找作業(yè)答案。市民李女士說(shuō)，幾天前，她發(fā)現(xiàn)孩子的暑假作業(yè)一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)，就讓孩子抓緊時(shí)間做作業(yè)。才過(guò)兩天，她發(fā)現(xiàn)孩子的一本暑假作業(yè)做完了，并且答案基本沒(méi)錯(cuò)，她還把孩子表?yè)P(yáng)了一番。

　　就在昨天早上，李女士驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子邊做作業(yè)邊看電腦。一開(kāi)始，她以為孩子在玩游戲，孩子卻說(shuō)不是玩游戲，而是在網(wǎng)上找答案。聽(tīng)到這話，李女士很生氣。在李女士的追問(wèn)下，孩子說(shuō)，這些都是同學(xué)告訴他的，他的很多同學(xué)也是在網(wǎng)上找答案。李女士說(shuō)，孩子在網(wǎng)上找答案，等于是抄襲別人的作業(yè)，她很擔(dān)心。

　　記者在網(wǎng)上隨便搜索了一下，只要輸入“暑假作業(yè)答案”幾個(gè)字，馬上會(huì)出現(xiàn)各個(gè)版本、年級(jí)、科目的暑假作業(yè)答案。即使沒(méi)有全套的暑假作業(yè)答案，只要將題目輸入之后搜索，也會(huì)出現(xiàn)答案。

　　作業(yè)“突擊戰(zhàn)”不可取

　　開(kāi)學(xué)要讀初三的小張，這幾天還沉浸在舒適生活的氛圍中。他的母親偶爾發(fā)現(xiàn)孩子的暑假作業(yè)本幾乎沒(méi)動(dòng)過(guò)，不料小張竟回答：“急什么，暑假還有好幾天，我會(huì)一掃而光的。”

　　類似小張這樣對(duì)待暑假作業(yè)的學(xué)生并不少見(jiàn)。由于暑假長(zhǎng)，不少學(xué)生集中心思在玩上，將暑假作業(yè)擱置一邊，采取先松后緊，到最后拼命“突擊”的態(tài)度。有的學(xué)生甚至聯(lián)絡(luò)同班同學(xué)，表示要進(jìn)行電話和網(wǎng)絡(luò)上的“聯(lián)合作業(yè)”，爭(zhēng)取在一天之內(nèi)“殲滅”。對(duì)此，省城某重點(diǎn)初中的王老師指出，布置暑假作業(yè)的意圖是讓學(xué)生有序?qū)W習(xí)，有復(fù)習(xí)、鞏固和拓展的意思，每天做暑假作業(yè)，有利于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。如果采取突擊的辦法，一來(lái)與原來(lái)的宗旨相悖，二來(lái)對(duì)健康也不利。她建議學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用最后的假期時(shí)間，妥善安排，合理分配時(shí)間。

　　抓住假期尾巴“狂玩”

　　“暑假只有最后幾天了，我們到外面再痛痛快快地玩一次，抓住假期的尾巴”，一位男生剛敲開(kāi)同學(xué)的家門(mén)，就發(fā)出了這樣的邀請(qǐng)。暑假前期“補(bǔ)睡覺(jué)”，中期忙著“走四方”，暑假后期“玩一把”，一些學(xué)生這樣安排自己假期生活的節(jié)奏。

　　對(duì)這種假期后期的“ 狂玩”，不少教育工作者持否定態(tài)度。他們認(rèn)為，學(xué)生在假期中進(jìn)行放松是必要的，科學(xué)合理地玩對(duì)身心健康也是非常有益的。但在假期后期“狂玩”不足取，而是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)厥帐招模紤]一下新的學(xué)習(xí)生活。否則，玩得過(guò)分，會(huì)對(duì)新學(xué)期學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　輔導(dǎo)書(shū)籍“一次性狂購(gòu)”

　　小李的父親因抽不出空，便為女兒買了書(shū)市的票子，并給了500元，讓她到書(shū)市上買輔導(dǎo)讀物。她到了書(shū)市，顧不上細(xì)看，只要是感覺(jué)與學(xué)習(xí)搭界的便買下，拎了兩個(gè)大塑料袋，叫了出租車，才把沉甸甸的書(shū)搬回家。

　　臨近開(kāi)學(xué)，適當(dāng)買些輔導(dǎo)書(shū)籍，也在常理之中。但把整個(gè)學(xué)期可能需要的書(shū)一次性買斷，這樣的做法也并不科學(xué)。已經(jīng)有著近30年教齡的杜老師告訴記者：“學(xué)習(xí)是一種很個(gè)性化的過(guò)程，學(xué)科類的輔導(dǎo)書(shū)籍，究竟要不要買、怎樣買，是很有講究的，要有所選擇，而且不能光盯住幾門(mén)學(xué)科。一下子買得太多，有可能消化不良，也浪費(fèi)了錢財(cái)。現(xiàn)實(shí)的態(tài)度應(yīng)是因需而購(gòu)，為我所用。而且，過(guò)分依賴輔導(dǎo)書(shū)，也不見(jiàn)得是好事。”   文/何軍