一些科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的國(guó)家在家庭教育中很重視引導(dǎo)和幫助孩子動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。許多著名的科學(xué)家幼時(shí)便是一個(gè)小實(shí)驗(yàn)家。被稱為“航天之父”的美國(guó)科學(xué)家布勞恩，幼時(shí)曾用6支特大的焰火綁在滑坡車上，當(dāng)他點(diǎn)燃了這6支焰火時(shí)，車子便完全失去了控制，拖著彗星尾巴似的火焰沖出去了。這便是他第一次的“火箭”實(shí)驗(yàn)。后來，他在哥哥的幫助下，發(fā)射了許多自制的焰火，做了若干種實(shí)驗(yàn)。成年后他終于成為著名的航空科學(xué)家。大發(fā)明家愛迪生10歲時(shí)就在母親的指導(dǎo)下進(jìn)行各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這些科學(xué)家幼時(shí)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)他們后來的事業(yè)以及成就都起著極其重要的作用。

　　在家庭教育中引導(dǎo)和幫助孩子進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，在孩子的成長(zhǎng)中所起的作用是多方面的。首先，它能使孩子的智力得到鍛煉和發(fā)展。現(xiàn)代科學(xué)研究證明，雙手精細(xì)靈巧的動(dòng)作和敏銳的感覺，會(huì)遷移到思維上去。第二，能更有效地幫助孩子增大和鞏固知識(shí)，凡是孩子動(dòng)手做過實(shí)驗(yàn)的那些知識(shí)他們是不會(huì)忘記的。第三，可以培養(yǎng)兒童探索的興趣，激發(fā)他們的求知欲。第四，有利于培養(yǎng)和發(fā)展兒童的觀察力。觀察力是科學(xué)家的可貴品質(zhì)。觀察力強(qiáng)的人，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平 常的東西，從司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。兒童在實(shí)驗(yàn)的過程中，這種觀察力便會(huì)逐漸得到發(fā)展和提高。第五，可以使兒童養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神，在學(xué)習(xí)和工作中能一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　許多科學(xué)家在回憶他們童年進(jìn)行的小實(shí)驗(yàn)時(shí)，總忘不了他們的父母對(duì)他們的引導(dǎo)和幫助。物理學(xué)家麥克斯韋總忘不了幼年時(shí)父親幫他制作的實(shí)驗(yàn)工具和給他講解的有關(guān)知識(shí)。從一些科學(xué)家的家庭教育看，父母對(duì)孩子小實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)和幫助，可從下列兩個(gè)方面入手：

　　一、先要激發(fā)孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的興趣。家長(zhǎng)可以向孩子提一些問題，鼓勵(lì)孩子通過實(shí)驗(yàn)來回答或證明自己的回答。如問孩子金屬和木材哪種材料傳熱快？可以教孩子準(zhǔn)備一支筷子和一根與筷子一樣長(zhǎng)的鐵絲，讓孩子用手捏著，并把它們的另一頭放在點(diǎn)燃的蠟燭上燒，孩子很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)金屬比木頭傳熱快。這個(gè)實(shí)驗(yàn)如果繼續(xù)做下去，孩子還會(huì)發(fā)現(xiàn)金屬的材料不但傳熱快，而且散熱也快。孩子在實(shí)驗(yàn)中自己找到了答案，成功地回答了問題，這便會(huì)激發(fā)孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。

　　家長(zhǎng)還可以用一些普通鏡子和棱鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等等，引導(dǎo)孩子了解這些“鏡子”的作用并加以比較，從而使他們對(duì)有關(guān)光的實(shí)驗(yàn)感興趣。

　　二、為孩子創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單而必要的實(shí)驗(yàn)條件，使孩子的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。有時(shí)不是孩子不愿實(shí)驗(yàn)，而是因?yàn)榕龅搅死щy，如缺少必要的工具，缺乏應(yīng)有的知識(shí)，不知實(shí)驗(yàn)程序，不會(huì)使用工具，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能解釋等等，這些都會(huì)使實(shí)驗(yàn)不能繼續(xù)下去。做實(shí)驗(yàn)的工具并非一定要花錢買，日常生活中的各種用品或身邊的一些廢舊物資都有可能成為孩子的實(shí)驗(yàn)工具。

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)，家長(zhǎng)可以先給孩子講解與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，然后再通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)知識(shí)的正確；也可以先實(shí)驗(yàn)，后給孩子講解知識(shí)，這樣在孩子有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)后更利于對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)。除此，還應(yīng)和孩子一起為實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備，使孩子明確實(shí)驗(yàn)的目的、進(jìn)行的步驟、使用工具的方法，注意的事項(xiàng)等。 (袁修美)