培養(yǎng)孩子結(jié)交朋友的能力，就是幫他建立了一張保護(hù)網(wǎng)。

　　郜媽愛(ài)說(shuō)笑

　　某局長(zhǎng)陪著兒子一起去參加局里應(yīng)聘職員的面試，進(jìn)入考場(chǎng)前他先向主考官打了聲招呼：

　　“題目別搞得太難啊！”

　　主考官心領(lǐng)神會(huì)地對(duì)局長(zhǎng)微笑著點(diǎn)了個(gè)頭，然后小心翼翼地問(wèn)局長(zhǎng)兒子：

　　“這個(gè)5＋5等于多少啊？”

　　局長(zhǎng)兒子想了想，有點(diǎn)兒沒(méi)自信地回答道：

　　“應(yīng)該是10吧？”

　　在一旁陪考的局長(zhǎng)見(jiàn)狀，連忙在主考官還未開(kāi)口評(píng)定對(duì)錯(cuò)前，就慌忙地站起身來(lái)說(shuō)：

　　“不好意思，你就再給他一次回答的機(jī)會(huì)吧！”

　　郜媽侃一侃

　　鄰居兩歲的兒子達(dá)達(dá)近日被送去幼兒園，在入學(xué)之前只會(huì)講單字的他，上學(xué)不到一個(gè)星期就學(xué)會(huì)說(shuō)兩個(gè)句子——

　　“不要咬我！”“不要打我！”

　　因?yàn)樵谟變簣@里，他最常聽(tīng)到孩子們說(shuō)的話就是這兩句。

　　小孩打架在幼兒園可以說(shuō)是經(jīng)常發(fā)生的事，往往前一分鐘還玩得好好的孩子，后一分鐘就會(huì)為了搶奪一個(gè)玩具，或其他事情起爭(zhēng)執(zhí)而打成一團(tuán)。如果仔細(xì)觀察的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在被我們認(rèn)為是“一片白紙”如此年齡幼小的孩子群體里，經(jīng)常會(huì)動(dòng)手打人和挨打的孩子常常就是那么幾個(gè)。

　　為什么有些孩子喜歡打人，有些孩子又總是被欺負(fù)的受氣包呢？

　　總是受欺負(fù)的孩子的媽媽就生氣地說(shuō)：

　　“那是因?yàn)槲覀兗液⒆觽€(gè)性太溫和、不夠兇，挨打了也不知道還手！”

　　有些個(gè)性暴烈的爸爸，在看到被打的孩子哭哭啼啼來(lái)告狀時(shí)，甚至?xí)鷼獾亓R孩子：

　　“沒(méi)用，只會(huì)哭，他打你你就打回去啊！個(gè)性溫和不會(huì)打架的孩子，真的是較易成為校園暴力分子的“練拳沙包”嗎？

　　“還手打回去”這種“以暴制暴”的方式，真的是可以避免孩子不再在學(xué)校受到暴力威脅的好方法嗎？

　　我想來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在我們住家小區(qū)的一個(gè)事件——

　　小區(qū)里有一個(gè)“打遍天下無(wú)敵手”的五歲孩子阿輝，每次只要他一在小區(qū)游樂(lè)場(chǎng)現(xiàn)身，帶著孩子的媽媽多半會(huì)進(jìn)入“緊急備戰(zhàn)狀態(tài)”。因?yàn)閾?jù)說(shuō)阿輝常無(wú)緣無(wú)故地?fù)]拳頭揍人，小區(qū)里比他年齡與個(gè)頭都大許多的孩子竟然也被他打過(guò)。

　　我曾特別觀察過(guò)阿輝，他還是有不打的孩子，比如說(shuō)有一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)的如果挨了他的打，強(qiáng)強(qiáng)媽媽就會(huì)大聲斥責(zé)他，甚至替他孩子回上一巴掌；還有一個(gè)跟阿輝差不多年紀(jì)的孩子翰翰，翰翰有張“不怒自威”的臉孔，他只要朝阿輝一瞪眼睛，阿輝的拳頭就會(huì)放下來(lái)；另外一個(gè)叫曉寧的女孩阿輝也不打，因?yàn)闀詫帇寢尣粫?huì)像其他媽媽一樣，對(duì)阿輝表現(xiàn)出厭惡防范的態(tài)度，她在見(jiàn)到阿輝時(shí)，都會(huì)笑嘻嘻地對(duì)他說(shuō)：“阿輝你好啊！”曉寧也會(huì)親親熱熱地叫“阿輝哥哥”，自動(dòng)地將手中的零食和玩具跟阿輝分享。

　　我不知道你從上述事件里看出來(lái)了一些道道沒(méi)有。

　　欺負(fù)人的孩子往往會(huì)在施暴之前，先掂掂對(duì)方“惹不惹得起”，因此想要孩子不受人欺負(fù)——

　　1. 父母要有人夠兇夠狠地去護(hù)犢，但父母能保護(hù)孩子多久？又能時(shí)時(shí)刻刻替他張上一張保護(hù)網(wǎng)嗎？

　　2. 培養(yǎng)孩子控制情緒的能力，不輕易被激怒或恐嚇。

　　3. 父母以身作則去教導(dǎo)孩子如何建立友誼。

　　我的兩個(gè)孩子都是屬于那種個(gè)性溫和、“不夠厲害”的孩子，尤其是兒子，更是那種被人大聲罵一句都會(huì)“眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)”的“麻糬①”個(gè)性，但是兩人在求學(xué)的過(guò)程中，班上雖也曾出現(xiàn)過(guò)那種“連老師都敢欺負(fù)”的大哥大或大姐大，但他倆卻都相安無(wú)事地沒(méi)有成為這些人的眼中釘或刀上肉。

　　推究其因，一是幸運(yùn)，因?yàn)榕畠禾焐鷵碛幸粡垺安慌酝钡哪槪约皺C(jī)警、冷靜的性格，令人覺(jué)得“深不可測(cè)”，而替她生出張保護(hù)網(wǎng)。

　　兒子就沒(méi)他妹妹如此幸運(yùn)了，他天生膽小、敏感、害羞、好哭、退縮……標(biāo)準(zhǔn)軟柿子的性格，是校園小霸王們最喜歡欺負(fù)的對(duì)象，我這為娘的只好幫他去建立一張保護(hù)網(wǎng)，就是培養(yǎng)他結(jié)交朋友的能力。

　　會(huì)生出如此“睿智”的想法，是出自于我曾在廣播與電視媒體制作主持過(guò)親子教育的節(jié)目，其中有幾集就是探討“校園暴力”問(wèn)題，我接到許多家長(zhǎng)的來(lái)信和電話，講述自己孩子在外被欺負(fù)的情形。在將這些“校園暴力”案件作歸納整理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)與請(qǐng)來(lái)上節(jié)目的學(xué)者專家們所提供的調(diào)查研究有不謀而合之處——

　　容易成為校園暴力的受害者，多半是人際關(guān)系不好的孩子。

　　一個(gè)不受同學(xué)朋友喜歡的孩子，多半形單影只，給人“可欺”的印象，在受人欺負(fù)時(shí)，也很難會(huì)有人肯多事阻止；而人緣好的孩子，施暴者若對(duì)其下手，等于是要與眾人結(jié)仇，不劃算，也較會(huì)有人肯出手相助，施暴成功機(jī)率較低。

　　而孩子的好人緣，跟孩子個(gè)性內(nèi)向或外向并沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)聯(lián)，而是需要兩個(gè)重要的元素：認(rèn)同與分享。

　　幼兒希望得到別人的認(rèn)同，通常會(huì)運(yùn)用的方法，有正面的，如：分享、微笑、善解人意等；也有負(fù)面的做法，如：粗魯、無(wú)禮、打人、搶奪、哭叫等。

　　小小的孩子并不明了，這些做法并不能帶來(lái)真正的友誼，反而會(huì)破壞友誼。因此，當(dāng)孩子以錯(cuò)誤的做法來(lái)嘗試交朋友時(shí)，父母不要以為孩子還小，而不去教導(dǎo)或制止其錯(cuò)誤交友行為，而要用孩子能夠了解的語(yǔ)言、例子，詳細(xì)解釋給孩子聽(tīng)。孩子不可能一經(jīng)教導(dǎo)就會(huì)改好，往往還會(huì)重復(fù)犯錯(cuò)好幾次，但這些都是必經(jīng)的過(guò)程，父母必須耐心地一再教導(dǎo)。

　　另外，“分享”也是幼兒在交友過(guò)程中最重要的學(xué)習(xí)課題。獨(dú)生子女因?yàn)楠?dú)享慣了，特別無(wú)法與別人分享，所以鼓勵(lì)孩子拿出心愛(ài)的玩具、書本，與朋友一起玩或者閱讀，在這一來(lái)一往間，就會(huì)創(chuàng)造出彼此的互動(dòng)與分享的友伴關(guān)系了。

　　我還有另外兩個(gè)私房密招，就是——

　　1. 經(jīng)常在家替孩子辦Party，孩子邀請(qǐng)朋友同學(xué)來(lái)家玩耍時(shí)，可觀察自己孩子與友伴間的互動(dòng)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)糾紛時(shí)，自家孩子的表現(xiàn)與孩子們解決的方式，事后再跟孩子討論，腦力激蕩出應(yīng)對(duì)之道，讓孩子有機(jī)會(huì)去思考學(xué)習(xí)如何控制情緒，避免與人產(chǎn)生沖突，培養(yǎng)自我保護(hù)之道。

　　2. 到學(xué)校當(dāng)協(xié)助老師準(zhǔn)備教具或其他服務(wù)的“志愿者媽媽”；或經(jīng)常借拜訪老師之便，也“順便”去孩子的班上晃蕩一下。有一個(gè)經(jīng)常在校園神出鬼沒(méi)的媽媽，如同替孩子掛了個(gè)護(hù)身符，讓校園小霸王們心生顧忌，不敢將你的孩子列為欺負(fù)目標(biāo)。

　　去孩子班上晃蕩時(shí)，穿著打扮不必奢華，但要有“低調(diào)的時(shí)尚感”；態(tài)度開(kāi)朗溫和，可主動(dòng)上前和孩子相好的同學(xué)去閑聊上一兩句，這個(gè)動(dòng)作隱含著向班上那些小霸王們昭示——你和兒女的親子關(guān)系融洽，孩子不會(huì)對(duì)你隱瞞任何事，包括在學(xué)校受人欺負(fù)的事。

　　郜媽老實(shí)招

　　幫助幼兒發(fā)展良好友伴關(guān)系的策略——

　　1. 提供孩子和不同友伴相處的機(jī)會(huì)。公園的游戲場(chǎng)、店家提供的游戲區(qū)、例行性的拜訪親友、邀請(qǐng)其他幼兒到家里來(lái)玩，都豐富了幼兒與各種友伴的接觸經(jīng)驗(yàn)。

　　2. 不宜過(guò)度保護(hù)孩子。過(guò)度的保護(hù)反倒讓幼兒變得膽小，也使得他無(wú)法經(jīng)由與友伴相處的挫折中得到磨煉，去學(xué)習(xí)修正自己的行為，琢磨與友伴的相處技巧，并發(fā)現(xiàn)自己有能力解決問(wèn)題時(shí)所生出不怯于交朋友的信心。

　　3. 由故事繪本帶領(lǐng)孩子預(yù)先理解與友伴相處的各種狀況。

　　4. 和幼兒分享父母自己的交友經(jīng)驗(yàn)。在孩子交友受挫時(shí)，父母說(shuō)說(shuō)自己曾有的受挫經(jīng)驗(yàn)，這讓幼兒感覺(jué)“不孤單”，知道這是自然的過(guò)程，重拾對(duì)自己與友伴相處的信心，學(xué)習(xí)更健康更適合自己的交友模式。

　　5. 當(dāng)孩子說(shuō)“小明跟小偉好，不跟我好了”的時(shí)候，要耐心傾聽(tīng)孩子的煩惱，對(duì)他表達(dá)真心的關(guān)懷與了解，并跟他討論如何挽回友誼。

　　6. 當(dāng)孩子說(shuō)“他們都不跟我玩”，“我不敢說(shuō)要和他們一起玩”的時(shí)候，爸媽要先耐心聽(tīng)孩子說(shuō)委屈，并表達(dá)了解與關(guān)懷；再?gòu)暮⒆拥拿枋觥淖约簩?duì)孩子與人互動(dòng)行為的觀察中，以及借由老師的幫忙，找出孩子不受小朋友歡迎的原因(或許是他太專橫霸道，也可能是他太過(guò)沉默被動(dòng)，或者是他反應(yīng)較慢被嫌笨等)，針對(duì)孩子的問(wèn)題癥結(jié)，幫助他從根本上解決問(wèn)題。然后，再多幫他制造交朋友的機(jī)會(huì)，請(qǐng)鄰居小朋友到家里玩、帶他拜訪有小孩的朋友家等等，讓孩子多在實(shí)際情境中練習(xí)與人相處，漸漸恢復(fù)交友的信心。

　　公說(shuō)婆說(shuō)

　　陌阡桑

　　這確實(shí)是個(gè)頭痛的問(wèn)題，幸好在你這又學(xué)到幾招。：)

　　豆豆莢子

　　非常實(shí)用的招術(shù)啊！

　　我家暢兒

　　有理有據(jù)，高招！剛開(kāi)始我也總擔(dān)心孩子在學(xué)校里受欺負(fù)，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)問(wèn)題，暢兒很柔弱，但能得到老師特別的喜愛(ài)，所以一般的小霸王也不敢下手呀！上學(xué)校里逛逛這招不錯(cuò)，以后有機(jī)會(huì)我也試試。

　　情深雨蒙

　　呵呵，還是第三條最好哦！

　　玫瑰園主

　　兩歲多的女兒要上幼兒園了，女兒性格柔弱，在園里會(huì)不會(huì)受欺負(fù)是我的擔(dān)心之一。看了郜媽的博文后，安心不少。

　　生命樹_GaoYan

　　太及時(shí)了！！！昨晚去聽(tīng)早教講座，新爸新媽們正為這話題爭(zhēng)論不休吶。

　　寶貝妞一一

　　等我寶寶上了幼兒園，我一定有空沒(méi)空就去里面逛逛。

　　東東西西

　　這兩個(gè)私房密招不錯(cuò)，我現(xiàn)在就常去女兒學(xué)校在她的同學(xué)面前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，老欺負(fù)女兒的那個(gè)小女孩見(jiàn)我就低頭。

　　凱兒

　　我兒子天生土匪，不知道到學(xué)校后會(huì)怎么樣。就怕是壞半死，被人欺負(fù)嚇半死。生活的果實(shí)

　　用您的話來(lái)描述我的兒子再準(zhǔn)確不過(guò)了：他天生膽小、敏感、害羞、好哭、退縮……剛上幼兒園就說(shuō)很怕某孩子，一直到現(xiàn)在都怕去幼兒園。我也曾到幼兒園去“探班”，結(jié)果老師說(shuō)：“如果你這么不放心孩子，那就不要送到幼兒園來(lái)了。”

　　博主郜媽

　　除非你干擾了教學(xué)秩序，否則哪有學(xué)校不讓媽媽探孩子的。

　　胖嘟嘟

　　贊一個(gè)，從小就要讓孩子學(xué)會(huì)與人交往。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與孩子進(jìn)行交流。

　　葉子飄飄

　　我家女兒跟那幾個(gè)比較調(diào)皮的男孩經(jīng)常一起玩游戲，推一下碰一下都沒(méi)有事，不嬌氣，就是擦破點(diǎn)皮也沒(méi)有關(guān)系。女兒說(shuō)他們不是故意的，更不會(huì)去告訴老師，所以，這幾個(gè)男孩都不會(huì)為難她。

　　博主郜媽

　　的確，一些太過(guò)嬌氣和告狀的孩子，也常會(huì)成為調(diào)皮孩子愛(ài)欺負(fù)捉弄的對(duì)象。

　　mwang321

　　我家女兒也是性格軟弱，常被小壞蛋欺負(fù)。一次，有個(gè)壞孩子欺負(fù)了她。她哭哭啼啼去找姥姥，姥姥就把欺負(fù)人的小孩子找到并口頭批評(píng)了一頓，然后要我女兒親手打還他。女兒不敢，姥姥就拿著女兒的小手，在小男孩臉上輕輕地掃了一下，然后對(duì)小男孩說(shuō)：“記住了啊，以后不許再欺負(fù)人。我家寶寶雖然年齡比你小，可比你高一頭，她要是真想打你，你打得過(guò)她嗎？我們是不欺負(fù)人的，你也別以為我們好欺負(fù)。”從此以后，那個(gè)壞小子繞著我家寶寶走。

　　博主郜媽

　　姥姥處理得不錯(cuò)，但不該讓孩子打人臉，雖然只是輕輕掃一下，但古話說(shuō)“打人不打臉”。

　　①麻糬：臺(tái)語(yǔ)，“軟弱”之意。