“記得收拾房間！”哪位父母沒有這樣對孩子喊過？但我們依然會一不小心踩到他扔在地上的餅干，想在沙發(fā)上坐坐，才發(fā)現(xiàn)亂得根本無處可坐……重復(fù)了不知多少次，但“說了也等于白說”。讓我們來了解一下，不同年齡孩子的“整理”邏輯。

　　2~3歲 這個年齡的孩子大概是最合作的孩子。他有“像媽媽那樣”收拾的愿望，鏟子和掃帚對他來說具有奇特的吸引力！如果上了幼兒園，他會很快接受玩完一件玩具要收拾起來，再玩另一個玩具的做法。

　　4~5歲 此時的孩子已經(jīng)結(jié)束了模仿期。雖然，這時候的他能夠理解，如果玩具亂放會影響開門；放在地上的小東西，下次想玩的時候會找不著，但收拾對他來說，還是意味著苦役以及被迫服從。當(dāng)父母要求他收拾自己的玩具時，他會感到干擾了他。

　　6歲以后 只有到了上小學(xué)的年齡時，他才終于開始明白收拾的意義了。你可以和他講道理，如，讓孩子明白，如果積木被分散地放在不同抽屜里，找到其中一塊將沒有什么用處。我們也可以讓他定期參與某些整理任務(wù)，如收拾自己的書包和鉛筆盒，做一些簡單的家務(wù)，如收拾餐桌和他散落在房間里的玩具。但要注意循序漸進(jìn)，不要過分地高要求他，因?yàn)樗麑φR的理解和大人并不相同。曉可