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　　孩子大都有各自的愛好。對于孩子的愛好，只要是無害的，家長就應該予以尊重并加以培養，使之更有益于孩子的健康成長和全面發展。

　　筆者家里至今收藏著一箱由五顏六色的邊角布料裁制而成的玩具娃娃服裝，屢次清理廢物都未忍心當垃圾派掉。每當看見這堆玩意兒，腦海中便會浮現出小女兒當年專心致志地為玩具娃娃縫制衣裳的情景：先從鋪滿一床的各種布片中挑選中意的花色在玩具娃娃身上比試，接著憑自己的想象裁剪出無名的款式，繼而用并不靈巧的動作進行簡單的縫合，然后小心翼翼地給玩具娃娃試穿，又脫下對不合身的地方加以修改，再資助試穿并仔細端詳，直到小臉上露出滿意的微笑。自我陶醉一番后，又開始新一輪的選料、裁剪、縫制。

　　在相當長的一段時期內，給玩具娃娃做衣服，成了小女兒童年生活的重要內容和樂趣所在。上學后，每逢節假日，她仍會搬出一堆破布擺弄上大半天。這種興致居然能持續到她小學畢業。只是后來隨著年齡的增大，制作的服裝也漸漸有了點檔次，有時候，還會用毛線給玩具娃娃織圍巾和披肩。

　　盡管孩子的這一愛好常常將床鋪和屋子弄得零亂不堪，而且在上學后仍這樣熱衷已略顯無聊，但我們做父母的卻從未埋怨、指責和制止過。反之，她媽媽還多次從熟悉的裁縫師傅那兒要回來一些零碎的花布，不斷充實女兒的衣料庫并使她欣喜不已；我也曾萌生過為她的玩具娃娃拍一組不同著裝的照片的念頭。

　　我們的默許和支持，雖然最初只是基于只要孩子能靜得下來，不給大人添麻煩就好的想法，但后來才覺察到，女兒在這種游戲和勞作中，手腦并用，不僅增強了動手的能力、發展了創造性思維，而且養成了做事專注、細心的好習慣，同時還激發了對美的追求，創造了熱情，陶冶了審美情趣。

　　這一切，對孩子的健康成長和全面發展，都極為有益。小女兒在小學階段以及上中學、大學后學習成績都十分優秀，也可以證明這樣做有益無害。對女兒小時候的這一愛好，幸好我們沒有粗暴地加以干涉，否則，將會是家庭教育中的一種失誤。

　　顯然，孩子的不同愛好，或有益于身體的健康，或有益于智力的開發，有益于個性形成，或有益于情操的陶冶。望子成龍的家長們，只有尊重和發展孩子的正當愛好，方有遂愿的可能。　(華敬)

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