孩子能解決的事情讓他自己想辦法去解決；孩子力所能及的事情不代辦，推給孩子去做；孩子提出的問題，大人不必立即回答，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力和智慧去自己尋找答案。大人這種“順水推舟”的做法既可以開啟孩子的智慧，又可以鍛煉孩子的能力。

　　身邊案例(一)

　　小幫手

　　不少的媽媽經(jīng)常抱怨自己的孩子“懶”，從來不幫自己做家務，也不懂得體諒人，什么事情都依靠爸爸媽媽幫忙。

　　方法運用：

　　想讓孩子變得勤快，最好的辦法就是把一些力所能及的事情推給孩子去做，如：

　　去買東西的時候讓孩子結賬，回家的路上故意跟孩子說：“媽媽拿不動這么多東西了，怎么辦？”如果孩子愿意分擔一些，要馬上給予鼓勵：“我的孩子長大了，可以幫媽媽做事了，媽媽真高興。”

　　下班回到家里，告訴孩子：“媽媽今天很累，幫媽媽捶捶背吧！”

　　“寶貝，媽媽現(xiàn)在渴了，好想喝水。”當孩子倒了水遞給你時，馬上給孩子一個擁抱：“謝謝我的寶貝，會心疼媽媽了。”

　　看到家里物品很亂，對孩子說：“這些書和玩具，原來是放在哪里的，媽媽忘記了，你還記得嗎？”當然，孩子在收拾好物品的時候，別忘說一些鼓勵的話。

　　堅持用這種辦法，用不了多久，孩子就會成為媽媽的小幫手了。

　　知心話語：

　　孩子喜歡去嘗試，更希望得到成人的認可，孩子在幫成人做事的過程中內(nèi)心會有一種成就感。不要事事代辦，因為所有的事情成人都幫孩子做了，等于是在扼殺孩子日益增長的能力。

　　溫馨提醒

　　1.推給孩子做的事情必須是孩子力所能及的。

　　2.不管孩子的想法和做法是否得當和正確，都要先進行鼓勵，然后再給予啟發(fā)和提醒，以免禁錮了孩子的思維，挫傷孩子的積極性。

　　專家視點

　　馮德全教授(個人簡介見本書第41頁)認為，好勝心是幼兒的學習動力之一，希望得到肯定和贊揚是人與生俱來的心理曙光。孩子個個喜歡“戴高帽子”，抗拒冷落，大人要給予愛撫，順水推舟。他列舉過兩個例子——

　　其一：麗莎是一個大家庭中的最小的孩子，才三歲半。這一家子人人喜歡讀書，桌上、椅子上、床上到處都放著書。有一天，麗莎略帶幾分挑釁地說：“我會讀書了。”她明明知道自己不會讀，也明白家里人都知道她不會讀，卻突如其來地宣布自己會讀書了，這正是她好勝心、自信心的天然流露，是極其可貴的心理品質(zhì)。這時，家里人應該因勢利導鼓勵說：“那當然嘍，麗莎是聰明能干的，是會讀書的。”漸漸地，孩子自然就喜歡識字讀書了。

　　其二：有一個畫家，天天在家里作畫，2歲的小兒子經(jīng)常在一邊默默地看著爸爸創(chuàng)作。有一天，孩子看著看著，竟然跑過來去搶爸爸的畫筆，也要畫畫。在爸爸的鼓勵下，他開始“涂鴉”，興致勃勃地學起畫來。他后來成了一個小畫家，作品在國內(nèi)外頻頻展出。

　　摘自《馮德全早教方案②：閱讀點燃智慧》