問(wèn)題：

　　孩子疲疲沓沓的，好像沒(méi)有什么上進(jìn)心，考試考不好、作業(yè)沒(méi)完成、題目不會(huì)做……一點(diǎn)也不著急。拿張80分的卷子回家，你批評(píng)他，他卻說(shuō)：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的分?jǐn)?shù)還不如我呢。”家長(zhǎng)好說(shuō)歹說(shuō)，可孩子卻依然故我。

　　方法A：提醒，催促，反復(fù)數(shù)說(shuō)，甚至有時(shí)候還會(huì)動(dòng)手。

　　方法B：請(qǐng)家教，報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班等，可孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性仍然不高。

　　方法C：應(yīng)該說(shuō)，對(duì)于大多數(shù)10歲左右的孩子來(lái)說(shuō)，上述種種表現(xiàn)是正常的，不是什么嚴(yán)重的錯(cuò)誤。當(dāng)然，家長(zhǎng)的反應(yīng)也是正常的，不著急反而不對(duì)了。我的看法是：第一，要有正確的認(rèn)識(shí)，不要太著急，天天數(shù)說(shuō)孩子，弄得孩子每天都不開心，回到家里就低著頭，準(zhǔn)備挨批評(píng)，尤其是在飯桌上，全家人都齊了，爸爸媽媽爺爺奶奶一起說(shuō)，弄得孩子連吃飯的胃口都沒(méi)有；第二，光著急不行，要用正確的引導(dǎo)方法來(lái)培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心。

　　上進(jìn)心可以說(shuō)是一個(gè)人身上最可貴的品質(zhì)之一：沒(méi)有向前、向上、追求進(jìn)步的精神，那這個(gè)人能有什么出息？能取得什么成就？

　　上進(jìn)心是一種頑強(qiáng)進(jìn)取的精神，要有目標(biāo)，有自我約束能力，持續(xù)的堅(jiān)持和努力，這樣，才能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不斷地超越自己。但對(duì)于10歲以下的孩子來(lái)說(shuō)，上述這些能力恰恰是他們這個(gè)階段最缺乏的。玩是他們的最大興趣和樂(lè)趣，如果在學(xué)習(xí)中不能體會(huì)到樂(lè)趣，那么學(xué)習(xí)對(duì)他們而言就是一件不得不做的事情，趕快做完作業(yè)就可以去玩，碰到困難就很難堅(jiān)持下去，考試考不好也沒(méi)有什么大不了的——大多數(shù)孩子都會(huì)有這些表現(xiàn)。

　　家長(zhǎng)往往苦口婆心地給孩子說(shuō)很多大道理，不外乎是“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，就上不了好中學(xué)；上不了好中學(xué)，就上不了好大學(xué)；上不了好大學(xué)，將來(lái)就不會(huì)有好工作；沒(méi)有好工作，就不會(huì)有好生活……”這些話有一定的道理，說(shuō)第一遍的時(shí)候，對(duì)孩子會(huì)有所觸動(dòng)；說(shuō)第二遍的時(shí)候，效果就打了折扣；再接著重復(fù)，孩子就煩了，不但起不到好的作用，也許還會(huì)有副作用。

　　那么應(yīng)該怎么辦呢？這需要一個(gè)過(guò)程。

　　我女兒在剛上一年級(jí)的時(shí)候，是信心百倍的，因?yàn)樵诖酥拔覀兙徒o她灌輸了很多爭(zhēng)“第一”的理念，所以一入校，她就急著表現(xiàn)給我們看。但事與愿違，首先，這些孩子個(gè)個(gè)都身手不凡，你家的孩子想拿第一不一定就能拿到；其次，女兒性格外向，有點(diǎn)像男孩子的性格，好動(dòng)，淘氣，課堂上的東西對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么壓力，聽(tīng)懂了后就坐不住，她的班主任屢次批評(píng)她，甚至還罰站(當(dāng)然課堂要有紀(jì)律，老師的做法也不能說(shuō)完全就是錯(cuò)的)，女兒日漸消極下來(lái)，一度不想去上學(xué)，就更別提上進(jìn)心了。

　　在這種情況下，我提醒愛(ài)人：不要著急，不要指責(zé)孩子，而是要切實(shí)幫助她，幫助她從暫時(shí)的打擊中擺脫出來(lái)，不要關(guān)注成績(jī)、名次，而是要培養(yǎng)她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。就這樣，在女兒一到三年級(jí)期間，我們幾乎不談?wù)撌裁疵巍?dāng)班干部之類的話題，每天檢查她的作業(yè)，我只關(guān)心到底有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握牢靠，陪著她一起解決難題，引導(dǎo)她學(xué)習(xí)的興趣，享受知識(shí)以及解決難題的樂(lè)趣。另外，引導(dǎo)女兒讀書，給她推薦一些書目，跟她一起讀、一起討論……

　　升入三年級(jí)后，換了一位班主任，從女兒的談話中，我覺(jué)得她很喜歡新老師，于是就抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)她積極“表現(xiàn)”，多舉手回答問(wèn)題，多參加班級(jí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，女兒多次得到老師的表?yè)P(yáng)，她又有了不斷“進(jìn)步”的感覺(jué)。現(xiàn)在每次考試、測(cè)驗(yàn)，她自己就不再與成績(jī)不如她的同學(xué)比較了，而是主動(dòng)說(shuō)誰(shuí)的數(shù)學(xué)比她多了幾分，誰(shuí)的作文寫得比她好，而且自己想辦法找原因。

　　其實(shí)，女兒一直都沒(méi)有退步，都在進(jìn)步，她有自己的上進(jìn)心和虛榮心，只是碰到一些挫折：“第一”不是那么好拿的，老師也有可能不喜歡或者是不重視你！與在家里的“公主”地位相比，在班集體里，她只是普通的一員，適應(yīng)這個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，孩子需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)不能急，不能一味地埋怨孩子，而是要找出問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥，慢慢地幫助孩子，才能收到好的效果。

　　另外，隨著年齡的增長(zhǎng)，她逐漸有了一定的理解能力和自我約束能力，慢慢地“懂事”了，這時(shí)，要相應(yīng)的給她提出更高的要求。一有機(jī)會(huì)，我就給她講我們這一代的奮斗故事，讓她逐漸理解生活的艱辛以及競(jìng)爭(zhēng)的激烈，告訴她上進(jìn)心對(duì)一個(gè)人有多么重要。有了積極向上的精神和追求，她自然就有了學(xué)習(xí)的主觀動(dòng)力。她自己知道著急了，我們就再想辦法幫她解決具體問(wèn)題，如請(qǐng)家教等。

　　我給女兒講過(guò)自己的一段經(jīng)歷：

　　那是我剛上高一的時(shí)候。我考上了省重點(diǎn)高中，進(jìn)城讀書。這在我們那個(gè)小村莊是一件大事，因?yàn)檫M(jìn)了這所赫赫有名的中學(xué)，就如同一條腿邁進(jìn)了大學(xué)的校門。然而，就在我背起簡(jiǎn)陋的行囊進(jìn)城后不到一個(gè)月，父親就托人把我叫了回來(lái)：我奶奶去世了，要我回來(lái)參加葬禮。在葬禮的間隙，父親與我有一次長(zhǎng)談，這次談話的內(nèi)容讓我終生難忘。

　　父親給我講述了奶奶的生平和家庭的艱難：兵荒馬亂的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，爺爺就被國(guó)民黨部隊(duì)抓去當(dāng)兵，這一去便杳無(wú)音信。奶奶拉扯父親長(zhǎng)大，極為艱難地供父親讀書，父親終究還是因?yàn)榧邑毝鴽](méi)有能夠讀大學(xué)，只能勉為其難地讀完了師范。

　　我平時(shí)很怕當(dāng)教師的父親，但那天我與父親感覺(jué)到前所未有的親近。我第一次看到父親的淚花，第一次感覺(jué)到父輩們的艱辛，也第一次感覺(jué)到父親已把自己當(dāng)做一個(gè)大人來(lái)看。

　　父親說(shuō)：“你今天的條件比我那時(shí)候要好，你應(yīng)該努力超過(guò)父輩的成就，在父輩的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。我們大家一起努力，日子就會(huì)越過(guò)越好。一代要比一代強(qiáng)，只有這樣，一個(gè)家庭、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家才會(huì)有希望。”

　　10歲的女兒也許并不能完全理解這些，但她在非常認(rèn)真地聽(tīng)……

　　其實(shí)，我也總在提醒自己要有上進(jìn)心，要努力，要像自己的父親那樣做一個(gè)合格的父親。20多年過(guò)去了，父親的這段話仍時(shí)時(shí)在耳邊響起。當(dāng)時(shí)我們兄妹3人都讀書，父親的壓力可想而知，但他毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)地承擔(dān)著自己的責(zé)任，我們?nèi)医K于度過(guò)了那段最艱難的日子，而更重要的是，父親同時(shí)也給我們這些孩子樹立了一個(gè)優(yōu)秀父親的榜樣。

　　我們?cè)鵀槿俗优窈笥謺?huì)為人父母，代代相傳的應(yīng)該是什么？

　　應(yīng)該是一種精神，一種拼搏向上的奮斗精神，一種要上對(duì)得起前人、后無(wú)愧于來(lái)者的奮斗精神，一種一代要比一代強(qiáng)的精神！

　　這種精神如何傳承？不能只要求孩子去奮斗，去向優(yōu)秀的人看齊，而自己卻不以身作則。孩子最重要的學(xué)習(xí)榜樣就是我們自己！我們?nèi)绻艞壛藠^斗，那么無(wú)論怎樣要求孩子，他也難以超越你的高度。也許我們都難以再有多么大的成就，但我們?nèi)匀豢梢砸砸环N向上的精神去工作生活，做到今天比昨天強(qiáng)、明天比今天好。只有這樣，我們才有資格去要求孩子；只有這樣，我們的孩子才會(huì)努力奮斗！