建議一：給男孩營造重孝道的家庭氛圍

　　孝順是在一種良好的家庭氛圍中熏陶出來的，父母的言行就是男孩行動的鏡子。家庭生活中，媽媽要努力營造一個長幼有別、尊卑有序的家庭秩序。生活中，媽媽要多給長輩盡孝道，多對長輩的生活細節關心，并讓男孩親眼目睹。

　　媽媽的榜樣示范作用，是男孩學會孝順最好的教材。一個男孩，生活在一個重孝道、重禮儀的家庭氛圍中，也會潛移默化地學會孝順。

　　建議二：通過游戲、故事、歌曲讓男孩知孝義

　　男孩年紀還小，不懂得“孝”的真正含義，但是可以清楚“孝”的言行有哪些。父母可以通過游戲、故事、歌曲等，讓男孩知道孝順的含義，并在做具體事情的過程中，體會“孝”的表達方式。

　　王強從學校回來說：“媽媽，我今天學了一首古詩《慈母吟》，老師說是寫給媽媽的。”媽媽便問他：“你給媽媽背一遍，再講講它的意思。”王強仔細背了一遍，問道：“那我怎么樣才能回報你的恩情呢？”媽媽說：“你可以看看這本講‘孝順’的故事書，照著學就行了。”

　　王強喜歡和媽媽玩游戲，他來扮演服侍母親的角色。媽媽教他唱《媽媽，你辛苦了》、《我給媽媽捶捶背》等兒歌。王強看得多了，做得多了，學會了主動自覺地孝順媽媽。

　　媽媽可以去圖書市場，給兒子挑一些講孝順的故事書，讓孩子自己閱讀。通過一些角色游戲，讓兒子明白如何在生活中盡孝道。一些孝順父母的兒童歌曲也不少，孩子反復吟唱，受到熏陶后，會漸漸明白“孝順”的真正含義。

　　建議三：給男孩奉獻孝心的機會

　　有一類男孩，他們想盡孝卻沒有機會。媽媽把生活中的一切都安排妥當、包辦好，男孩的奉獻請求常被回絕，使男孩沒有盡孝心的機會。媽媽要學會接受男孩的孝順，讓男孩有機會為父母服務。

　　唐龍在擦洗蘋果，他選了一個最紅最大的留著。晚上，媽媽一回到家，他就把蘋果遞了上去。媽媽看了一眼說：“又紅又大啊，你最小，你來吃吧。”唐龍又拿去給爸爸，也被拒絕了。他一個人面對著蘋果想：老師是騙人的，她說孝敬父母會有表揚，為什么他們都不理我？

　　媽媽要給男孩奉獻孝心的機會，哪怕是一個小小的蘋果，也不要輕易推辭，這是兒子的一片孝心。媽媽只有接受了，并給予感激、贊賞，男孩才會有下一次的孝心行動。長此以往，男孩就養成了自覺孝順父母的習慣。

　　建議四：孝心要。從生活小事抓起

　　孝順體現在生活中，就是一些愛心小細節。男孩能為父母考慮，把他們放在心上，從衣、食、住、行這些生活細節中給予關懷、照顧，讓父母感到溫暖，這就是孝順。媽媽不能忽略這些小細節，要從小事抓起，讓男孩在小事中盡好孝道。