先說(shuō)升學(xué)壓力吧！從我小時(shí)候到現(xiàn)在，盡管升學(xué)制度多次改革，但不變的是，考試一直是青少年的主要壓力來(lái)源。因?yàn)槔蠋熆偸怯每荚嚦煽?jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，如果考試考不好，老師會(huì)說(shuō)：“你這個(gè)孩子真糟糕。”即使現(xiàn)在體罰的現(xiàn)象大大減少了，有的孩子想到考試成績(jī)不理想，晚上睡覺(jué)也仍會(huì)被噩夢(mèng)驚醒。

　　我見(jiàn)過(guò)很多父母喜歡拿孩子跟別人比較：“我家小寶這次考試只考了第三名，你家大毛考第幾名啊？”

　　“你看看，隔壁麗麗會(huì)彈鋼琴，功課又好，你怎么不跟人家學(xué)學(xué)？”

　　“我是做了什么壞事，怎么會(huì)生出你這種孩子！”

　　人家說(shuō)，愛(ài)之深，責(zé)之切，父母的出發(fā)點(diǎn)可能是求好心切。可是，批評(píng)貶抑的表達(dá)態(tài)度卻對(duì)孩子造成了傷害，甚至讓他一輩子都會(huì)記得這種不舒服的感覺(jué)，反而造成了反效果。

　　我接觸過(guò)很多成功人士，我認(rèn)為考試成績(jī)和一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展并沒(méi)有絕對(duì)的關(guān)系。我經(jīng)常在演講的時(shí)候問(wèn)臺(tái)下的老板和經(jīng)理人：“認(rèn)為現(xiàn)在的成就，要?dú)w功于以前在學(xué)校上了某一門課的人，請(qǐng)舉手。”通常都沒(méi)有人舉手。因此我想告訴所有的父母和青少年朋友，不要把目光局限在眼前，當(dāng)你把時(shí)間拉長(zhǎng)來(lái)看，一個(gè)人讀書時(shí)成績(jī)好不好，和未來(lái)事業(yè)成功、婚姻幸福、人生快樂(lè)，其實(shí)并沒(méi)有多大關(guān)聯(lián)，我就是這樣一個(gè)例子。

　　我猜，很多父母和老師聽(tīng)到我這樣說(shuō)，大概急得要跳起來(lái)了。我們的社會(huì)習(xí)慣于用考試成績(jī)預(yù)測(cè)一個(gè)人未來(lái)的成就，這個(gè)觀念已經(jīng)約定俗成，一時(shí)要改變并不容易。何況，現(xiàn)在大學(xué)的門檻已經(jīng)降低，考上大學(xué)容易，能擠進(jìn)明星學(xué)校和熱門科系才厲害。

　　我這么說(shuō)并不是反對(duì)用功念書，而是不贊成把考試成績(jī)當(dāng)成判斷青少年的唯一標(biāo)準(zhǔn)，考不上好學(xué)校，家長(zhǎng)和老師就傳遞出“世界末日來(lái)臨，你完蛋了”這種信息。正是因?yàn)檫@種想法給青少年造成很大的壓力，才讓他們?yōu)榱艘环謨煞只嫉没际В瑔适判摹?/p>