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　　我們都知道，如果父母什么都替孩子做好會很方便，也節省時間。可是，當這個小生命離開媽媽的身體，降臨在這世上時，人生就是他自己的了。孩子出生后，只有剪斷臍帶，孩子和媽媽才能生存。雖然孩子自己做事又慢又生疏，但我們還是應該耐心等待。如果孩子慢慢做好自己應該做的每一件事，他們就會有成就感，媽媽也能體會到撫養教育子女的歡樂。換句話說，如果父母不放手讓孩子自己動手，其實是在剝奪他們自己成長的權利。

　　孩子入學之后，應該讓他們自己做好學校里的每一件事。否則，孩子是小學一年級，媽媽也是小學一年級，孩子是中學二年級，媽媽也是中學二年級，這樣的情況屢見不鮮。如果媽媽不想代替孩子生活一輩子，只有盡早讓他們學會自立，最好從幼兒園開始就這樣。如果實在困難，那么至少在他們上小學的時候，也要逐漸培養他們的自立能力了。

　　不久前，一位到家里采訪的記者向我訴苦，她四年級的女兒自立能力不強，現在還是媽媽為她準備好必需品。當我問她怎么辦的時候，她說詢問了同班同學的一位媽媽解決了這件事。

　　“孩子也有小聰明。既然不認真也能解決為什么要費勁兒呢？反正有媽媽什么都為自己準備好……雖然是我應該做的，就算我不認真準備，有媽媽在也沒關系。孩子已經知道了這一點才這樣都推給父母。”

　　從孩子小的時候，我就讓他們什么事都自己做。但是，次子洪元沒有時間觀念，玩到很晚才寫作業是常事。如果我說“作業一會兒就能寫完，怎么不寫完再玩呢？”他就回答作業是自己的事，不要我管。其實第一次聽到這樣唐突的話，我好幾次看著他克制自己不發火。雖然一眼就能看出孩子在偷懶，想嘮叨幾句，但是他也應該對自己的話負責任，所以我就強忍著。如果現在不改掉他這個毛病，那我豈不是一輩子要看著他做作業？我想要他知道，你可以盡情玩，盡情做你想做的事，但是學還是要上，作業還是要寫。作為媽媽，我也一定會遵守和孩子的諾言。

　　我告訴他，課業輔導到晚上9點為止，如果有不會的問題可以拿來問我。如果生病了或者是情有可原的事情我會通融之外，一般情況下，9點之后不管他怎么央求，我也不會輔導。洪元遇到難題就算再吃力，我也不輔導，所以作業做得一團糟。之后，如果作業有難題，他總在9點之前就拿給我看，過了一段時間之后，他也漸漸明白了，自己的事情還是要自己做的。

　　做講座時，當我說：“如果耐心等待，他們會做好自己的事。”有幾位媽媽說：“那是因為你的孩子不用操心也學習好，才這樣說。”

　　長女也有學習不好的時候，次子洪元直到小學五年級的時候也成績平平。但是我沒有操之過急，我相信學校的教學，只是讓他讀讀書。而且我還經常稱贊他最擅長的運動——足球。

　　其實洪元過了很長時間才有所轉變，小學一直成績平平，但我并沒有過分擔心。我覺得就算他一直這樣，也不會有太大問題，他又不是亂來的孩子。

　　無論孩子做什么，我總是盡力不讓他自卑——“我只能在中游，只能做到這樣”，而是讓他樹立起自信，讓他覺得“我是個有用的人”。所以，哪怕他有一點小小的成績，我都會夸獎他一番。漸漸地，洪元從小學五年級開始，成績直線上升，也對學習有了自信。別人眼里不懂事的孩子，在媽媽的信任和等待中一下子長大了。

　　媽媽應該耐心等待，讓孩子慢慢獨立。特別是當孩子生疏緩慢地學習新知識時，更要相信他們。如果媽媽不焦躁，靜靜等待的話，孩子會用平穩的心態去接觸、理解新事物。不知不覺間，孩子就長大了，仿佛滴滴細雨匯成江河。所以，放手讓他們自己去做。如果孩子做得好，父母也不能疏忽，要及時給予贊美和鼓勵；如果心里著急，也要靜下心來等一等。畢竟我們不能代替他們呼吸，他們長大后只能靠自己，所以應該選擇適合母子生活的方式。

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