我們需要面對一個現(xiàn)實：大多數(shù)的孩子寧愿拔牙的時候不打麻藥，也不愿意和他們的父母一起來整理自己的活頁夾和書包(或者情況正好相反)。但是學業(yè)成功的關鍵取決于這些工具，以及如何使用這些工具。不幸的是，我常常看到一些學生，他們的父母出于好意但卻為孩子買錯了學習用具，或者買得太多。每個學期我總會遇到不只一個這樣的孩子：他可能只需要花17美元買個函數(shù)計算器就足夠用，但是卻配備了價值150美元的高級圖形計算器；或者花10美元去買全裝訂的活頁夾，浪費很多空間，而不使用5美元或者更便宜實用的硬皮活頁夾。這些不實用的學習工具增加了使用的復雜程度，讓學生們感到疲憊不堪，使他們在一開始就處于一種劣勢。

　　當然不是所有的工具都是有形的。從我最初做學生工作以來，驚奇地發(fā)現(xiàn)有些孩子很明顯屬于那種完全沒有條理的學生，卻堅持用他們自己發(fā)展出來的一套又復雜、又讓自己非常失望的方法來做事，并且，這樣的孩子還為數(shù)不少。他們雖然知道需要一些方法來幫助他們在學習和生活方面步入正軌，但是，因為從來沒有學習到一種有效的方法和策略，所以他們一直固守著已有的、他們認為最好的方法，但是這個方法不僅讓他們失望、難過，而且給他們的生活帶來額外的負擔和壓力。

　　正確培養(yǎng)條理性的工具既不會很昂貴，也不會產(chǎn)生太多壓力。我教給十幾歲的男孩子們關于“條理性和時間管理”的方法之所以有效，其中一個最重要也最簡單的原因，就是讓年輕人輕松地認為：“嗨，太簡單了……我完全能做到。”

　　不易被發(fā)現(xiàn)的、最重要的工具：文件夾

　　你兒子需要的最重要的條理性工具，就是實用的文件夾，最好每門功課都配一個。有些條理專家對類似手風琴一樣的折疊活頁夾大加贊賞，但以我的經(jīng)驗，這種活頁夾對十幾歲的男孩來說可能是最不適合的。他們需要在紙上打洞，還免不了放錯地方，其實，這比丟了好不到哪兒去。

　　邁爾斯是我曾經(jīng)幫助過的一名學生。他化學不及格，他的輔導老師問我是否能幫助他，因為他只有通過了考試才能畢業(yè)。邁爾斯確確實實屬于“散漫明星”的類型，他是一個友善又有趣的孩子。家住在圣克魯斯附近，每天需要單程一個小時的時間上下學。我們第一次見面的時候，他沒有背書包，而是拿著一個塑料折疊活頁夾，側面露出窩了邊的紙。聊了幾分鐘之后，我發(fā)現(xiàn)聽不懂化學對邁爾斯來說只是問題的一部分，他不能按時交作業(yè)、忘記把東西放到該放的地方、考試成績只有30分(低于F)。

　　“我認為你用活頁夾可能會更好些。”我說。

　　“但是折疊夾就挺好的！”邁爾斯回答道，“我能把所有上課的東西都很緊湊地放進去。”

　　“你是怎么做到的？”我問，溫柔地提醒他：“如果一切都很好的話，為什么我們還會一周見兩次面？”

　　我們用了15分鐘的時間翻閱他的折疊活頁夾，發(fā)現(xiàn)被遺忘了很久的作業(yè)(有些即使完成了，也從來就沒有交上去)、打印了三份的作業(yè)紙(因為他以為前兩份都丟了)和課程大綱。我們把每樣東西都分成不同的四類——筆記、作業(yè)、講義、測驗/考試，并且把那些紙放進三孔活頁夾。幫助邁爾斯的第一步是為他找到一種能見效的、有條理的系統(tǒng)，結果，邁爾斯在八個星期之內，就補完了老師布置的作業(yè)(這是老師對他寬大處理后給出的最輕懲罰：允許他把最近的作業(yè)都交齊，然后復習考試)，他的成績從30分提高到72分，比原來的成績提高了兩倍多，最后順利畢業(yè)了。

　　并不是說邁爾斯拒絕改變自己的方法，而是他在上學期間從來沒有被告訴過還可以用別的方法來整理東西。經(jīng)過十周的共同努力，他能很快找到卷子，每樣東西都能歸位，這讓他有了更多的自信，也讓他相信自己有責任和義務來處理好這些事情。

　　活頁夾的基本要素

　　在這里我列舉了一些如何整理你兒子活頁夾的具體內容。盡管我強烈建議學生們每個科目都使用帶有五個標簽分隔頁的三孔活頁夾，但是我發(fā)現(xiàn)他們有時候還是沒有使用。不同科目使用單獨的活頁夾能大大避免混亂：如果一個科目的卷子挨著另外一個科目的卷子，必然會導致最后到處亂翻。每個家長都能想起那個讓人頭疼的晚上：為了找到一些重要的英語卷子，花半個小時的時間在書包里亂翻，最后發(fā)現(xiàn)放到了數(shù)學卷子里面，結果桌子柜子被翻得亂七八糟，有的孩子，可能還伴隨著眼淚、怒氣甚至激烈的言語。

　　一個簡單的硬殼活頁夾在很多文具店大概花三到五美元就能買到(折扣大賣場可能會更便宜)，不用買很昂貴的。對多數(shù)課程來說，1英寸的活頁夾就夠用了，有些不用寫很多作業(yè)的科目(例如藝術或者合唱)，可以用再小一些的。對那些需要較多的紙和講義的科目，我建議用1.5英寸的活頁夾。記住(在后面的章節(jié)中我將會討論到)：你的孩子不需要把一年用的紙都放進書包里。每個學期結束后，他可以在家里建一個文件系統(tǒng)，把每樣東西存檔。因此，在大多數(shù)情況下，每門科目用1英寸的活頁夾就足夠了。

　　如果你兒子的老師已經(jīng)設立了一套整理和分類的方法來要求學生，那么，你可以花時間來幫助孩子按照老師的要求建立整理和分類的系統(tǒng)。如果老師沒有設立一套整理東西的方法，那么這里為你提供一些被我的學生認為特別見效的方法：每樣東西都需要打洞；活頁夾的最前面或別的地方不放任何紙張；把課程提綱或者課程明細表放在第一個分隔頁的最前面。用五個帶標簽的分隔頁把這些紙隔開，并按照下面的方式分類：筆記、作業(yè)、講義、測驗/考試、空白紙。

　　筆 記

　　不管是上什么課，在理想情況下，每天每個學生都應該從這里面取一張紙出來，在上面寫下日期，然后記下課程筆記。如果上面還有寫字的地方(比如老師那天只有半頁紙的筆記)，他可以在第二天的課堂上繼續(xù)使用這張紙，只需要在下面寫上新的日期就行。在筆記上寫下日期，有助于快速識別出哪些是他想要找的信息，比如：九月份記的筆記里面，記錄的都是關于期中或者期末考試的重要信息，與最近一次十一月份的測驗關系不大。

　　貼 士：

　　如果可能的話，我強烈反對使用螺旋環(huán)裝訂的筆記本。你的孩子難免會忘記、弄丟或者扔掉這種筆記本，這樣的話，他的筆記也就不起作用了。如果用活頁紙，即便有一天忘記帶活頁夾，也能很容易地把它夾進去。并且，攜帶螺旋環(huán)裝訂的筆記本還額外增加了一定的重量(如果他說可以把五門功課都記在一個這樣的筆記本里，那我要說這種合并方式是最糟糕的！)

　　作 業(yè)

　　活頁夾里的“作業(yè)欄”能讓家長和學生保持頭腦的清醒。如果作業(yè)是一張卷子或者類似的東西，學生應該把它放在前面。這樣他下午或者晚上寫作業(yè)的時候就會知道作業(yè)放在哪里，避免了丟作業(yè)的情況。否則，你還得打電話給其他家長(或者你的兒子給同學發(fā)短信)詢問卷子是否放錯了地方。一旦完成了作業(yè)，就把它放回作業(yè)部分，并且只有在放回去之后，才能在“計劃表”上核對打鉤(我稍后會談到關于“計劃表”的事情)。如果沒有放回活頁夾，就是沒有做完，就不能在“計劃表”上核對打鉤。這種做法簡單易行，并且避免了那種“我寫完作業(yè)，但是放到了打印機上”的情形。

　　講 義

　　活頁夾有一欄用來放老師發(fā)的講義。這里放什么取決于每個科目。比如英語課，可以放小故事；科學課，可以放實驗報告或者其他練習題。實際上，許多東西都可以放在“筆記欄”或者“講義欄”里面，這取決于學生覺得怎么做最方便有效。每次我和學生一起整理這些紙的時候，我總是讓學生來決定放在哪里，因為不管怎么說，這是他的事情，要讓他感到負有更多的責任。事實上，自己做決定會讓他感到富有掌控力。只要他能堅持把東西歸類，那他就一定知道東西在哪里，并且能找到所有東西。

　　考 試/測 驗

　　我鼓勵學生們保留所有測驗和考試的卷子(特別是那些成績不夠理想的)。有些時候，一個學生的測驗成績會比預期要差一些，他會很受挫(認為考試既愚蠢又不公平)，然后把考卷塞到書包最底層，直到幾個月后才又發(fā)現(xiàn)這些沒有任何用處的碎紙片。再次強調：所有這些觀點關鍵在于你如何表達。給他們解釋這樣的道理：測驗通常是為考試打基礎，考試通常是為期末大考打基礎。抓住這幾點，你的兒子就能真正地節(jié)省時間，從而讓生活變得輕松(實現(xiàn)了“雙贏”)。以我的經(jīng)驗，用這種方式，學生通常都能被說服。

　　有一種情況值得注意。比如格斯的一個例子：格斯看上去屬于“滿意的后進生”類型，在他剛上高中的時候，會把一些測驗卷子隨意藏起來，因為他不想讓媽媽發(fā)現(xiàn)他的物理成績很差(如果他告訴了媽媽，那么她的壓力會很大，他不想面對媽媽的壓力。)他確信自己會在下次考試的時候好好復習，這樣他就不至于因為幾次不理想的考試成績而一蹶不振。所以，如果你真想讓你的孩子從錯誤中學習，有時候需要接受不太理想的考試成績。

　　紙

　　活頁夾的填充紙的確是一項很好的發(fā)明，可以解決活頁紙上的洞被撕開的問題。在每個活頁夾的背面放上20到30張活頁紙，就足夠用幾個星期，并且不會增加孩子書包的負擔。我屢屢發(fā)現(xiàn)有些學生在每個活頁夾里都放上兩百張活頁紙，自己卻還不明白書包為什么會這么重。