在我們周圍，有時(shí)會(huì)看見一些孩子用左手拿筷子吃飯、寫字、畫畫等，通常人們稱其左撇子。家中一旦有慣用左手的孩子，家長就會(huì)要求他改用右手，一部分家長甚至?xí)么蛄R的方式強(qiáng)迫孩子改變。那么，左撇子到底有沒有必要糾正呢？

　　其實(shí)， 1歲之前的寶寶，左右腦的功能尚未分化，而左右手也尚未分工，所以這個(gè)階段的寶寶經(jīng)常是用雙手來拿奶瓶，用雙手、雙腳來爬行。l歲以后，孩子兩手動(dòng)作時(shí)也還沒有固定的偏用手之分；到了2歲時(shí)，左右腦逐漸分化，可以隱約看出孩子習(xí)慣用哪一只手拿東西，用哪一只腳做動(dòng)作；大約到4歲左右才真正確定哪只手占優(yōu)勢。

　　人的大腦分為左右兩半球，右半球負(fù)責(zé)左側(cè)肢體的知覺和運(yùn)動(dòng)，左半腦是負(fù)責(zé)右側(cè)肢體的知覺和運(yùn)動(dòng)。手的動(dòng)作和腦的活動(dòng)是有聯(lián)系的，這種聯(lián)系不是同側(cè)而是對側(cè)。即右手的活動(dòng)促進(jìn)左腦發(fā)展，左手的活動(dòng)促進(jìn)右腦的發(fā)展。所以，孩子無論用左手還是右手，都可以促進(jìn)腦的發(fā)育。

　　不過左撇子的孩子可以讓他學(xué)著用右手撿球，同理慣用右手的孩子可以學(xué)著用左手撿球，也可以通過一些動(dòng)手游戲去訓(xùn)練孩子的左右手的協(xié)調(diào)，例如，手指操，孩子可以兩只手一起動(dòng)起來。如果孩子左、右手都能靈活運(yùn)用，對孩子智力發(fā)育也是有利的，能同時(shí)促進(jìn)左右大腦半球的發(fā)育，充分開發(fā)孩子的智力潛能，更適合現(xiàn)代社會(huì)的需要。

　　湖南省兒童醫(yī)院康復(fù)二科龍亞君