有句俗話是：兩三歲的孩子，連狗都嫌。是的，他們從那么乖的一個“小天使”，變成了一個“小魔頭”，不聽大人使喚了，攪馬桶是他們的強項，冰箱上有他們的手印，時不時要噘起小嘴說：“不！”……當他們終于上床睡覺了，你不覺輕松了半截，長嘆一聲：“小魚兒終于走出惡人谷了！”

　　情感

　　2歲，情感開始豐富

　　當你正為工作的事情苦悶的時候，一臉失落地躺在沙發(fā)上，這個小不點或許已經(jīng)悄悄地爬上沙發(fā)，沖你一笑呢！這個時候，可能你會驚訝，這個曾經(jīng)事事都讓你操心的孩子，怎么能看出你已經(jīng)累了，給你安慰？

　　解讀：因為他們正學著去愛。一個兩歲的孩子，已經(jīng)開始學著理解別人的情緒，比如，他能讀出媽媽臉上的表情，知道媽媽累了；看動畫片時，看到唐僧把孫悟空趕走了，會為孫悟空感到難過而落淚，這時，他不但能夠察覺到別人的情緒反應，而且已經(jīng)能夠體驗到別人的難過。

　　如果父母對孩子的這種情緒反應能保持適度敏感和積極態(tài)度，你就為孩子“愛”的情感發(fā)展提供了一個很好的示范作用。

　　喜歡說不

　　“不”已經(jīng)非常頻繁地出現(xiàn)在一個兩歲孩子的身上，“我不要！”“不好！”“不吃這個！”他們怎么就不乖了呢？

　　解讀：兩年的成長，已經(jīng)讓這個小家伙變得更有能力了，他們不再滿足于爸爸媽媽抱著他們到某個地方去，同時他們開始逐漸把自己和周圍的世界分清楚，特別是把自己和他人分清楚，此時，他們成為了一個具有自我意識的“小大人”。當他們發(fā)現(xiàn)爸爸有爸爸的想法，媽媽有媽媽的想法，而他們自己有自己的想法的時候，他們會有那么一點點的焦慮，因此，他們要通過某種方式來確定自我的感受，說“不”是最常見的表現(xiàn)，通過與別人不同的意見來確認自我價值的存在。比如，當媽媽提出我們出去吃飯吧，他很可能說：“不！”然后你告訴他：“那，你到奶奶家去吃，爸爸媽媽出去吃。”他很可能說：“不！”然后卻緊緊地跟在你們后面。

　　給父母的建議：切不可亂了方寸

　　在這個時候，千萬要堅持住，不要因為孩子的變化而亂了方寸，大吼大叫。打罵是沒有用的，平靜地接受這場風暴，對待他們不要強制，不要粗暴，也不能遷就和縱容。通過書籍或者其他途徑對這個時期的孩子的心理發(fā)展做充足的了解，這樣你就有了一個精神支撐。你保持積極的態(tài)度，你積極地應對，孩子的情緒和情感就會朝健康積極的方向發(fā)展。

　　同時，建議爸爸媽媽們分給孩子一些小任務，比如，讓他們在吃飯前，擺擺小板凳，拿自己的小飯碗；或者，夏天的時候讓他們自己洗洗小手絹，沒洗干凈不要緊，關鍵是給他們一個表現(xiàn)自己的機會。

　　認知

　　2歲的寶寶開始學會秩序啦

　　了了1歲多的時候，喜歡亂扔東西，還喜歡撕書。奶奶特別煩惱，這個孩子怎么這樣不愛惜東西呢？媽媽對這個事情也很疑惑，一方面要給孩子自由發(fā)展的空間，管多了不好，另一方面，總不能不教點規(guī)矩吧？寶寶現(xiàn)在已經(jīng)兩歲，該對他有所要求了嗎？

　　2歲的孩子，可以慢慢建立秩序感了。這時，孩子需要一個有秩序的環(huán)境來幫助他。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，就會無所適從。幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)在對順序、生活習慣的要求上，當孩子從環(huán)境中逐步建立起內(nèi)在秩序時，智能也逐步建構。所以盡量不要頻繁地帶孩子外出。

　　2歲的寶寶已經(jīng)對細微事物感興趣了

　　“呀！好多蟲蟲在走路哦！”2歲的冬冬在花園里看到了黑色的小蟲子，媽媽可從沒告訴他這是什么，這次媽媽覺得有必要告訴他了，“乖乖，那是螞蟻，勤勞的螞蟻，他們正在搬家呢！”

　　大人常會忽略周遭環(huán)境中的微小事物，但孩子常能捕捉到個中的奧秘。因此，若孩子對泥土里的小昆蟲或你衣服上的細小圖案產(chǎn)生興趣，正是你培養(yǎng)他細致認真的好時機。

　　動作敏感期

　　兩歲的孩子已經(jīng)會走路，活潑好動，父母應充分讓孩子運動，使其肢體動作正確、熟練，并幫助其左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓練外，還要強調(diào)小肌肉即手眼協(xié)調(diào)的細微動作教育。這不僅能養(yǎng)成孩子良好的動作習慣，也能促進智力的發(fā)展。

　　2～3歲是口頭語言的第一個敏感期

　　可以給孩子講故事了，不過不要占用孩子太多時間哦。

　　2～3歲是計數(shù)能力發(fā)展的關鍵期

　　開始理解簡單的時間概念，例如“吃完飯后再開始玩耍”。這時孩子也開始理解物體之間的關系。例如，在你讓他玩形狀分類玩具和益智拼圖玩具時，他可以匹配相似的形狀。在數(shù)物體時，他也能夠理解數(shù)字的含義——尤其是2。

　　小貼士

　　敏感期的教養(yǎng)四重點

　　1、觀察敏感期的出現(xiàn)

　　每個孩子的敏感期出現(xiàn)時間并不相同，因此父母必須客觀細心地觀察孩子的內(nèi)在需求和個性特質(zhì)。

　　2、布置豐富的學習環(huán)境

　　當觀察到孩子某項敏感期出現(xiàn)時，盡可能為孩子提供一個滿足他成長需求的環(huán)境。

　　3、鼓勵孩子自由探索、勇敢嘗試

　　當孩子獲得了尊重與信賴后，就會在環(huán)境中自由探索、嘗試。