我現(xiàn)在只會通過對小伙伴的踢和打，來得到自己想要的東西。媽媽說我的這種行為不好，可是我還沒學會怎樣與他人分享，也不會表達自己的想法和情緒。媽媽，請不要總是指責我，教給我正確的方法吧！

　　我喜歡咬一咬

　　我已經8個月了，總覺得嘴里癢癢的，不論碰到什么，都想咬一咬。媽媽說這是因為我在出牙。上午，我和媽媽坐在床上玩，我把伸手能拿到的玩具都放到嘴里嘗一嘗。媽媽望著我笑，把我抱起來。我趴在媽媽懷里，頭枕在媽媽肩上，媽媽的身體好香好柔軟，和我咬過的東西好像都不一樣呢。

　　我忍不住咬了媽媽一口，媽媽疼得直吸氣，我卻覺得很好玩。媽媽的口感就是不一樣，我還要再咬。可是媽媽立刻就把我放下來，還說我是小壞蛋。媽媽，再抱抱我吧，我還想在你的懷抱里多玩一會呢。

　　愛心提醒：媽媽告知寶寶攻擊是不良的行為

　　對處于出牙期的寶寶，要注意寶寶的安全，不要把小東西放進嘴里，以免引起窒息；另外，要對寶寶的玩具經常消毒，給寶寶提供一個安全探索的環(huán)境。當寶寶咬人時，要告訴寶寶被咬的感受，告訴他小伙伴不喜歡這樣的動作，時間長了，寶寶就不會用咬人的方式來探索世界了。

　　編后：咬人行為也是寶寶探索世界的方式

　　此時，寶寶正處于出牙期，牙齦粘膜受到刺激會感覺牙癢癢，于是由于牙癢而致咬人，此外，這一階段寶寶正處于“口的敏感期”，寶寶用嘴唇探索他周圍的世界，這就是經常看到寶寶把一切能拿到的東西都放到嘴里放的原因。寶寶咬人的攻擊行為，也是寶寶探索世界的一種方式。

　　我只想抱抱她

　　我已經14個月大了，最愛的事情就是出去找小朋友玩。今天媽媽抱著我去小表妹寧寧家啦。一進門我就看到寧寧正坐在床上吃酸奶呢。寧寧看到我好像很高興的樣子，還沖我笑呢。我也很高興，立刻從媽媽懷里掙脫下來，笑著湊到寧寧身邊。爸爸每天下班回家都要抱抱我，每次我都好開心。我也學著爸爸的樣子伸出手臂使勁抱住寧寧的脖子。

　　沒想到寧寧一下就不笑了，還好像很害怕似的，哇哇大哭起來。我不笑了，疑惑地望了一眼媽媽，用力把寧寧推開，寧寧哭得更厲害了。媽媽把我拽過來，　　讓我不許欺負寧寧，可我只是覺得寧寧可愛，想抱抱她，并不是想欺負她呀。我看著寧寧，又看看媽媽，也哭了起來。

　　愛心提醒：媽媽要對寶寶的動作做出正確的反饋

　　寶寶對自己動作的認知是通過父母以及周圍人的相互作用獲得的。因此，要時時對寶寶的動作作出正確的回饋，當寶寶用力過猛，打疼你時，要把自己的感受告訴他，同時給他示范恰當的表示好感的方法。久而久之，寶寶就會懂得如何正確地使用自己的肢體語言來與小朋友交往了。

　　編后：寶寶不知如何表達造成攻擊行為

　　寶寶對自己的身體動作力度的覺察力和控制力比較差，有時寶寶是向喜歡的人表示好感，但是因為不知如何正確表達，造成了善意的攻擊。

　　他占了我的車道

　　我已經2歲了，開始上親子班了，新新是我在親子班的好朋友。今天，我坐在地板上玩汽車賽跑，新新在我旁邊堆積木。我邊玩嘴里還不停嗚嗚叫著。　　新新好像被我吸引了，忍不住探過身子看我玩。他擋住了我的車道，哼，我二話沒說，一把把新新推倒，哈哈，我的車可以一下子就沖過去啦。新新卻在一邊大哭起來。

　　媽媽一看就批評我，還讓我和新新道歉。我不肯。她說再這樣下去，沒有小朋友會跟我玩了。我跟媽媽說是新新占了我的車道，可是媽媽就是不聽，還說，這么大的地方，新新怎么會擋著你。我也委屈地哭了。

　　愛心提醒：讓寶寶找到自己的活動空間。

　　當寶寶和小伙伴在一起游戲時，要注意給寶寶們一個寬敞的活動空間和豐富而充足的玩具。這個階段的寶寶，通常是各玩各的，當寶寶由于過于投入而不自覺進入別人的“領地”時，可以提醒寶寶，他影響了其他小朋友的活動，讓寶寶找到自己的活動空間。

　　編后：寶寶不能準確把握空間關系

　　1-3歲的寶寶，不能準確的把握空間關系。所以在和同伴在一個小空間時，經常會有擠在一起的游戲的情況，出于一種條件反射，寶寶可能會不自覺地推開擋在他前面的孩子，或是對身邊的孩子采取武力進攻的方式。以爭取自己有充足的活動空間。

　　我說不清楚

　　我兩歲半了，別看我長得大，可我還不怎么會說話呢。今天我和瑤瑤一起玩搖木馬，瑤瑤玩了一會兒，才輪到我。我只玩了一小會兒，就看到旁邊有一個皮球，五顏六色的，真好看。我立刻從木馬上下來去撿皮球。回來一看，瑤瑤已經坐上了我的位置。我還沒有玩夠木馬呢。我只是想把皮球拿過來，抱著皮球一起玩木馬。我吱吱嗚嗚地跟瑤瑤邊說邊比劃，可是這事太復雜了，我說不清楚。瑤瑤好像一點也沒聽懂，看也不看我，繼續(xù)搖啊搖的。我一著急，就把瑤瑤推了下去，自己坐上了木馬。瑤瑤大哭起來。

　　媽媽跑過來哄瑤瑤，還讓我給瑤瑤賠不是。最讓我氣憤的是，媽媽把我從木馬上抱下來，讓瑤瑤玩。明明是輪到我玩的呀。

　　愛心提醒：媽媽應有意識地讓寶寶學習用語言來表達自己的需求

　　2-3歲是寶寶語言發(fā)展的關鍵期，父母要有意識地讓寶寶學習用語言來表達自己的需求，促進寶寶的語言發(fā)展，減少由此而造成的攻擊性行為。同時，由于語言發(fā)展遲緩的孩子往往會更多地依賴肢體語言來與同伴交往，父母也要強化孩子習得正確的肢體語言。

　　編后：寶寶會用動作代替語言表達自己的愿望

　　幼兒語言表達能力欠缺，當自己有需求時，不能用語言來表達，只好用動作替代語言來表達自己的愿望，導致了孩子攻擊性行為的發(fā)生。