阿海最近非常苦惱，因為他發現自己的孩子越來越自私，有好吃的都霸著自己吃，自己的玩具從來都不肯和表哥們一起玩，幼兒園老師更向他反映說，為了爭玩具，他和小朋友們打架。“我真不懂，我和他媽媽對孩子都是無私的，什么都問問他要不要，但為什么他卻那么自私，什么都要留給自己呢？”

　　父母的無私讓孩子不懂付出

　　記者采訪中發現，阿海的苦惱其實也困擾著不少家長。幼教專家何老師對記者說，兒童產生自私行為的原因是多方面的，其中一個原因是兒童天生的利己傾向。在兒童心理發展未達到成熟階段的時期，兒童往往單純地確定“我即世界”，這種自我中心雖隨時間和經歷的推移，逐漸接納他人和減少利己行為。

　　而像阿海的孩子所出現的自私行為，則是阿海對孩子無私的愛造成的。何老師分析，現代的獨生子女，統統處于4：2：1氛圍，父母、祖父母及外祖父母的呵護使他們的自我意識觀念增強，吃要吃好的，穿要穿好的，玩要玩高檔的玩具，家中一切必須以他的情緒變化和要求為中心，如果達不到要求，動則耍脾氣，家長一見家中的“小皇帝”抖脾氣了，不管要求合理不合理，一切聽從孩子，這就是滋長兒童自私觀念的溫床。

　　不能對孩子予取予求

　　何老師說，防止孩子出現自私的行為，一方面是對孩子的行為進行合理引導，另一方面是父母要把握好對孩子寵愛的度，對孩子的要求不能予取予求。

　　“對兒童，家長切莫把他置于只享受，滿足欲望，而不履行義務的特殊地位，要讓他們懂得欲望的滿足和履行義務是同等重要，如有好吃的，不是獨自一個享用，而是主動與他人分享，在家務上，則常常想到自己應該幫父母干點什么。這樣，孩子才會養成尊重長者，關心別人的習慣，而不會事事只想到自己。家長要學會讓孩子承擔義務。”何老師說。

　　言傳身教糾正自私行為

　　如果孩子已經出現自私行為，父母要及時尋找方法給予糾正。包括幫助孩子增強利他的價值觀，又或者通過角色扮演，讓孩子感受自私行為的惡劣后果。而父母的言傳身教更是至關重要。

　　“自私的父母只能造就自私的孩子，別指望他替別人著想。”何老師最后提醒家長們。