究竟是什么使得那些很小的孩子可以看著誘人的糖果卻不去拿？為什么他們不利用獨自在房間的這種優勢去獲得好處？我們怎么才能解釋這種行為？難道是孩子們的欲望消失了？當然不是。

　　那些孩子心里感覺到他們并不是獨自在房間里——媽媽也在。如果孩子和媽媽之間的感情十分深厚，那么媽媽的命令——“可以”或者“不可以”——此時都已經成為孩子生活的一部分。那些命令會時刻伴隨他們，即使有時無法阻止孩子去做那些被禁止的事，也會減少孩子從中獲得的快樂。

　　有一點非常重要，那就是我們應當把這種外在控制到內在控制的變化看作成長過程中很正常的現象。事實上，孩子根據身邊他們喜愛的那些人的需要，通過無數種方式不斷適應，并塑造自我。他們通過感情緊緊地維系著身邊的人。這樣一個事實很重要，不然紀律就會變成一條條冷冰冰的禁令。只有愛才能讓孩子將大人的種種命令變為其自身的一部分。

　　那些還停留在依靠外在力量來決定該做什么、不該做什么的孩子，生活將會缺少快樂。當然，健康的孩子常常都會對大人的命令表現出相反的意愿，然而事實上他們并不那么倔強，往往還是會遵照指令的。而感覺到身邊的大人沒什么感情的孩子，在他們的成長過程中會遇到更多不利因素：他們不僅缺少愛，缺少被認可、被接受的安全感，同時也會因為年輕不成熟、覺得對身邊大人的厭惡感是錯誤的，從而陷入深深的自責。這樣的感覺將會成為他們今后人生中最大的障礙。相比之下，能夠全心全意愛著身邊的人的孩子實在是很幸運的。

　　孩子愛他們的父母(或者取代父母位置的人)，熱情地希望父母也愛他們，期盼著將來可以成為他們父母那樣的人。喜歡某人，希望成為某人那樣的人，這兩種心理其實非常接近。如果孩子不喜歡某人，那么即使此人可以控制這個孩子，也永遠不能“教育”他。因為教育是通過大人自身的行為來影響孩子，而孩子是永遠不會想去模仿一個他不喜歡的人的。只有當孩子和大人之間有愛的情感在聯系、傳遞時，懲罰才有效。所以，只有先建立這種愛的聯系，才會有服從的存在。