蒙塔涅曾到貝藏松的兩家幼兒園給2至3歲、3至4歲孩子拍攝影片。在觀看影片時，我對其中一家幼兒園一個手拿玩具卡車的男孩的舉動產生了興趣。一位女保育員剛給一個弄臟褲子的孩子脫下短褲，這個孩子身體前傾，保育員給他擦屁股。手拿卡車的男孩開始對所發生的這一幕并沒有在意，后來就靠近這個嬰兒圓圓的屁股(我們只能看到他的屁股，因為他身體前傾)，并把自己的卡車伸向這個屁股。保育員一點也沒有察覺。我甚至認為沒有人在我之前注意到這個鏡頭，因為當我在影片放映完談到這個鏡頭時，沒有人回應我的觀察，而且不幸的是，當會議像往常一樣很快結束之后，我們沒有時間重看影片并和蒙塔涅教授進行討論。但后來當這部拍攝幼兒園班級的影片引起的熱議減弱下來之后，人們發現并證實了我記憶中蒙塔涅所說的“招致贈物行為的主導范型”。它涉及的是一種沉默的姿勢(它也許會被說出來，但這不會改變什么)，這種姿勢必然招致一名兒童把手里拿的物品遞給別人，而且無論人們做什么和說什么，這個孩子除了這個特別的舉動，一概拒絕丟下物品或者讓別人拿走它。提要求的人只要把自己的頭偏向一只肩膀，并由此把臉部的中軸線由垂直變為水平狀態，孩子馬上就把手里珍貴的物品遞給他，卻又不放手，似乎他無法抵抗給人東西的沖動。于是蒙塔涅教授為這種招致給人東西行為的動作起了一個學術名稱：“招致贈物行為的范型”(pattern provopuant le don)。在我注意到的鏡頭里，當孩子看到自己的舉動沒有受到別人任何回應時，他顯得很掃興，把自己的卡車重新抱在懷里并走得遠遠的。

　　這個小小的鏡頭說明了什么呢？到底發生過什么事才使他一看到一個同齡孩子的屁股或者看到其他任何一個孩子(或一個成人)偏著腦袋就給人東西呢？這種動作似乎在無意識中暗示著(？)無法抵御的有效請求。

　　我做了思考，心里想：當一位母親把嬰兒放下給他換尿布時，為了給孩子擦屁股，她把頭偏向肩膀，有時會用慣常使用的一只手托起躺在襁褓桌上或者平放在自己膝蓋上的孩子的屁股，同時用不常使用的一只手拎著孩子的雙腳，并歪下頭以看清另外一只手的動作。因為媽媽經常重復這個動作，他也許就把看到媽媽在自己把便便“給”她時歪下頭這件事與收拾便便(并擦凈屁股)的媽媽聯系起來。

　　當一位訪客走進某個智障患者治療中心時，這些人會歪著腦袋走向他。這是先天性斜頸病還是接受別人給東西的姿勢呢？他們在等待著什么，默默地提出一個問題：“給我件東西。”

　　人們要求孩子學會用面部表情來說話，其實他的整個身體、他身體的所有功能都會說話，有時甚至十分善言。