孩子學(xué)說(shuō)話本來(lái)是一件很簡(jiǎn)單的事，長(zhǎng)久以來(lái)，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力都是在無(wú)形中得到強(qiáng)化的。可是，在當(dāng)代，面臨普通話、方言、英語(yǔ)三者的抉擇，卻讓許多年輕父母為教孩子何種語(yǔ)言感到頭痛。

　　英語(yǔ)自不必說(shuō)，在全球化愈演愈烈的今天，每一個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子贏在起跑線上，融入世界潮流。對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們是非常重視，可是畢竟不是在教孩子說(shuō)話的時(shí)首先考慮的問(wèn)題，這里，我們主要講講方言以及普通話。

　　“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，方言是一種寶貴的文化遺產(chǎn)，是最自然本質(zhì)地表達(dá)多元文化的根基，反映著一個(gè)地方的人文特質(zhì)。在我國(guó)，大多數(shù)方言都無(wú)法用文字表述，只靠著人們口口相傳，方言里飽含著的是對(duì)家鄉(xiāng)的深情，長(zhǎng)久以來(lái)，孩子學(xué)說(shuō)話就是從學(xué)說(shuō)方言開始的。

　　但是在當(dāng)代，在普及普通話的過(guò)程中，為了便于溝通交流，也為了孩子更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、能力，許多的家庭開始選擇避開方言，直接教孩子說(shuō)普通話。可是問(wèn)題又隨之而來(lái)了，許多小孩對(duì)于家鄉(xiāng)的語(yǔ)言毫不熟悉，能聽懂已屬不易，“保護(hù)方言”的聲音響亮起來(lái)。

　　面對(duì)這種情況，我們先來(lái)看看家長(zhǎng)們是怎么抉擇的：

　　嘻嘻媽：剛開始語(yǔ)言發(fā)展用方言無(wú)所謂，孩子的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，只要孩子會(huì)聽普通話，那上了幼兒園自然就會(huì)學(xué)習(xí)正確的普通話了，不用擔(dān)心的，你們也可以多點(diǎn)用正常普通話跟孩子溝通，至于父母那邊在日常上還是可以用方言的，我們家在孩子上幼兒園前都是我們父母帶著，也是講方言，但平時(shí)會(huì)跟孩子講普通話，增強(qiáng)其聽的能力，現(xiàn)在上幼兒園了，普通話講得不錯(cuò)，還倒過(guò)來(lái)會(huì)糾正我們父母不正確的普通話呢。

　　鬧鬧媽：很多父母覺(jué)得寶寶講一口普通話很值得驕傲，但我覺(jué)得方言和普通話應(yīng)該都會(huì)講的，方言是一種情結(jié)嘛，一方水土養(yǎng)一方人，不然古人怎么會(huì)“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”呢，呵呵

　　我家鬧鬧現(xiàn)在就是普通話，方言都講，在家的時(shí)候講方言，在學(xué)校的時(shí)候都講普通話，當(dāng)然他區(qū)分不會(huì)這么好，在家里常常是普通話+方言一起講。

　　婷婷媽：說(shuō)方言才有親切感，開口閉口普通話，特別是在外面的場(chǎng)合時(shí)，別人會(huì)說(shuō)我們家的孩子‘假’，本地人居然不會(huì)說(shuō)方言。而且方言有自己獨(dú)特的魅力，很多方言用普通話表達(dá)出來(lái)就沒(méi)有味道了。普通話到學(xué)校以后孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)的。

　　糖糖爸：方言和普通話都應(yīng)該教，兩個(gè)都學(xué)并不矛盾。在北京咱都跟孩子說(shuō)普通話，孩子過(guò)節(jié)回長(zhǎng)沙和爺爺姥姥一塊兒時(shí)也能說(shuō)一口流利的長(zhǎng)沙話。

　　佳佳媽：佳佳家是一個(gè)由五湖四海的人聚集起來(lái)的大家庭。語(yǔ)言差異較大。佳佳媽從懷孕時(shí)就開始擔(dān)心家庭原因造成孩子學(xué)語(yǔ)期教育出現(xiàn)的魚龍混雜的問(wèn)題。為此特地囑咐好家人，為了孩子，盡量跟孩子說(shuō)普通話。小佳佳從小就口齒伶俐，但佳佳的“土洋混搭”型普通話卻經(jīng)常讓媽媽哭笑不得，例如“落車(下車)”、“日里(白天)”。佳佳媽又開始憂心孩子長(zhǎng)此以往如何能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話呢？

　　總結(jié)：就目前的情況而言，許多父母都選擇讓孩子由開始學(xué)說(shuō)話就學(xué)講方言，少部分會(huì)加上普通話。家長(zhǎng)們大多覺(jué)得孩子在上幼兒園之后，在那樣的語(yǔ)言環(huán)境中，很快就能學(xué)好普通話了。