據《揚子晚報》報道，最近幾天微博上有一個帖子廣泛流傳，它列出了美國小學生暑假要做的100件事，包括“開睡衣晚會、去野營、去遠航、去探索基地、去旅行、去拜訪別人、去圖書館、烤餅干、帶著微笑做家務”等，甚至還有“吹泡泡、抓蝴蝶”這樣令孩子心動的項目，而第100條則表達了美國小學生暑假最重要的目標——玩得高興。

　　看得出，這份內容豐富的暑假作業，足以開拓孩子們的視野，豐富孩子們的閱歷，充實孩子們的心靈，鍛煉孩子們的能力。這一切，對他們未來的發展大有裨益。相比較，我國小學生的暑假作業實在太單調了，其內容幾乎都是學習。正因為此，有人將暑假稱為孩子們的“第三學期”。

　　當學習成為中國孩子的暑假作業后，他們確實能在學業上取得優異的成績，并在與外國孩子比拼時能夠成功勝出。但問題在于，人生真正的比拼，往往在一個人走出校門之后才開始。但遺憾的是，待到那時，我們的孩子，往往處于下風。看看吧，當年的美國孩子摘取諾貝爾獎時，我們拿到奧賽金牌的孩子早就不知所終；當美國孩子創辦出世界一流的科技公司時，我們埋頭苦學的孩子正為別人打工……更有德國人如此放言：你們中國孩子的書包比我們的重，你們中國孩子的成績比我們的好，但你們還要買我們的產品。

　　仔細想來，之所以出現如此令人難堪的結局，最根本的原因就在于，在漫長的人生競爭中，真正起決定作用的，不是一個人的學習成績，而是一個人的綜合素質。這份綜合素質里，包含了一個人的學習能力、吃苦能力、創新能力、生存能力、溝通能力……以此標準來衡量我們的孩子，有多少人能夠合格呢？更何況，長期超負荷的學習，已讓許多孩子嚴重厭學，待到他們走出校門之后，已與“學習”勢不兩立。而一個人若想真的有所成就，根本就離不開終身學習。

　　誰都知道，孩子是國家的未來，而孩子的未來，又取決于教育。我們應當通過美國小學生暑假作業這面鏡子，看到自己的不足。當務之急，就是將暑假還給孩子們，讓痛快玩耍成為孩子們的暑假作業。畢竟，玩耍才是促進孩子心靈成長的“蛋白質”。而從長遠來看，還應當將孩子們從沉重的學業負擔中解放出來，讓他們能夠按照自己的天性自然地成長。只有如此，孩子們才會有強大的后勁，在未來的競爭中脫穎而出。