只要家長用心，改變孩子的性格不是不可能。

　　9歲的楊蕓(化名)是桂林市匯通小學三年級的學生，在同學的眼中她是一個學習榜樣，在老師眼中她是一個好幫手。然而，老師和同學都不知道，楊蕓曾經也是一個非常內向的孩子，而正是母親的努力改變了她。

　　孩子4歲前很內向

　　據楊蕓的媽媽黃女士介紹，其實楊蕓4歲之前，是一個十分內向的孩子，即便是一個小區里的朋友她也不敢主動打招呼，也從不喜歡和其他小朋友一起玩。在幼兒園的時候，老師點名要她上課發言，她也從來不敢，總是躲在其他小朋友的后面。那時的楊蕓在其他人看來，是一個十分內向甚至有點冷漠的孩子。

　　黃女士看到女兒這樣，心中開始著急了。她覺得，上課發言、主動和其他小朋友玩、向其他小朋友或者鄰居主動打招呼，這些女兒其實都可以做到的，只是她沒有這個勇氣突破自己。

　　黃女士思前想后，最后得出結論：有一部分原因是遺傳因素。其實，黃女士和丈夫也都很內向，不善言辭。

　　同時，黃女士也反省了自己，經常在外出差工作的她對女兒的照顧少了很多，陪伴女兒的時間也太少了。黃女士想要改變這樣的局面。

　　為女兒換工作勤學習

　　“家里就一個孩子，都說‘三歲看大七歲看老’，現在孩子都4歲了，這么內向，以后可怎么辦？”黃女士跟丈夫商量了一番，最后覺得，孩子現在年紀小，比較好教育，如果錯過這個良好時機，以后再去教育孩子就更加困難，“如今賺再多錢也換不來孩子的未來，還不如現在少賺點錢，多花點時間好好培養孩子?！庇谑屈S女士果斷辭掉工作，選擇了一份較為清閑、不需要經常出差的工作。

　　從此以后，黃女士的空閑時間多了起來，她就開始研讀各種育兒書籍，看各種育兒光碟。在黃女士家里，有上百本育兒書，有上百張光碟。黃女士說：“還有很多都借給別人了，有的也送出去了。”黃女士每天睡覺前都看一會兒育兒書籍才休息，每當做家務的時候，黃女士還會放光碟，一邊做家務，一邊聽育兒專家們分享育兒經驗。

　　經過兩三個月的學習，黃女士收獲不少，她說：“看了這么多書，慢慢地對教育孩子有了心得——孩子需要鼓勵，也需要榜樣，家長就是最好的榜樣?！?/p>

　　帶孩子認識陌生人

　　在經過理論知識的積累后，黃女士開始將其運用到實踐中。每天晚飯后，家住大學校園旁的黃女士就會把女兒領到了校園里。黃女士說，在大學生宿舍樓下，只要有人經過，她都會主動和他們打招呼，并告訴女兒：“蕓蕓，叫哥哥姐姐們好?！?/p>

　　黃女士還記得剛開始去校園的時候，無論怎么說女兒都不想去，只想看動畫片。之后，黃女士想了很多辦法也都無效，最后只能跟孩子做了個“交易”，“今天去校園了，明天就可以看動畫片，否則就不可以看了?！焙⒆幼罱K同意了。

　　帶女兒去校園后也遇到很多困難，因為校園里沒有同齡的小朋友，黃女士說：“但是校園里的學生都比較和善，也很熱情，因此女兒的付出更容易得到回報。”兩個月后，楊蕓終于有了進步，在母親的影響下，她已經可以獨自去宿舍里和大學生們一起玩了。當時楊蕓將近5歲。

　　看到女兒的進步，黃女士才松了一口氣，她明顯感覺到了女兒的改變。為了女兒能獲得更大進步，黃女士為女兒制定了更為長遠的學習計劃，比如說，讓女兒去學習拉丁舞，在課上認識更多的小朋友，增強孩子的自信。此外，她還讓女兒參加右腦開發教育的培訓。

　　賞識教育讓孩子重拾自信

　　四年過去了，看到現在的女兒有明顯進步，黃女士覺得很欣慰。當記者問她教育孩子有沒有遇到困難時，“可多了，常常絞盡腦汁想辦法?！秉S女士說，看了很多的育兒書籍之后，她最贊同的是賞識教育，而在日常生活中她和孩子之間的溝通，也大都是通過商量的形式來正確引導孩子的行為。黃女士介紹，小學時期的孩子仍然需要鼓勵。

　　有一次，楊蕓的暑期作業因一些客觀因素沒能按時完成，被老師嚴厲地批評了。當時黃女士告訴女兒應該主動和老師說明原因。女兒照做以后老師仍然不理解，反而狠狠地批評了楊蕓：“不要找借口，你還狡辯?！?/p>

　　楊蕓的自信心嚴重受挫?？吹綏钍|糟糕的狀態，黃女士一時也不知道該怎么辦。仔細想了一個晚上，黃女士終于想出了一個辦法。第二天，黃女士和女兒約定：“我告訴你一個秘密，這個秘密你不能告訴任何人，老師之所以對你要求嚴格，那是因為老師想把你們班培養成明星班，而你就是明星班里的第一個明星，所以老師對你會特別的嚴格。這是老師偷偷告訴我的，我今天告訴你，你要保密哦。”

　　楊蕓聽了媽媽的話，突然豁然開朗：“我說呢，那我們班的第二個明星肯定是……”從那以后，楊蕓學習更加認真了，而且對老師特別信任。

　　黃女士說，女兒四歲以后，她使用的教育方式就是賞識教育，現在孩子剛上小學，更加需要適當的鼓勵。每次班級家長會或者去接送孩子上下學的過程中，黃女士總會和身邊的家長一起分享自己的育兒經驗。黃女士說：“我本來也很內向，但是為了女兒的健康成長，我也慢慢地外向起來?！?/p>

　　黃女士的努力沒有白費，女兒最終得到了老師和同學的肯定，她用開朗善良的心感染了那些頑皮的孩子，成為班級的好榜樣，也是老師的好幫手。楊蕓的班主任劉老師常和黃女士說：“你女兒太能干了，她可以帶好那些淘氣的孩子，是我們的好幫手。”

　　教育語錄

　　語錄1： 家長在進行家庭教育時，一定要記住，情感教育永遠都大于道理教育。

　　語錄2：一個行為的反復養成習慣，習慣反復形成品質，品質改變命運。

　　語錄3：良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　語錄4：培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。

　　語錄5：對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。

　　語錄6：愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。

　　語錄7：孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。

　　語錄8：孩子壞的習慣80%都是在家里形成的。

　　語錄9：打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　語錄10：父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。