發情的黑猩猩與自信心

　　孩子在學校的群體生活里，難免要面對同儕的輿論壓力與批評，小圈圈的排擠常常令我們的孩子感到為難，但這種挫折其實是可以克服的，只要母親從小就愿意從細微的地方，給孩子自主的判斷和友愛的心腸，時間久了，孩子可以越來越堅強。

　　這是暑假，星期天一大早我和丈夫驅車把Milla 和Nana 送到木柵動物園門口，等著臺灣博物館“我的猩猩朋友研習營”的老師和其他隊友到來，好一起展開今天的趣味自然科學活動。雖然Milla 和Nana 是女生，但從小我把她們當“中性”在養育，所以她們對動物昆蟲等行為研究，也一直是興味盎然的。

　　我們因為提早到了，還有一點多余的時間，而營隊老師也已出現在現場，我于是把握住機會，請教這位臺大畢業后赴美國中央華盛頓大學專攻“黑猩猩和人類交流研究所”的蕭人瑄老師，一些我自己感興趣的生物問題。因為是不期而遇，沒有事先準備，人妻人母的問題也就難免外行而無厘頭了：

　　＊經過了這么多年，年邁的珍古德女士目前確實還扎營在非洲，從事黑猩猩的研究嗎？

　　＊在研究黑猩猩的這個專業領域里，國際上的學術圈中人，是否也都認同或贊許珍古德女士的發現或理論呢？

　　＊昨天您教了孩子們一些黑猩猩從人類科學家身上所學到的手語，請問這算不算是一種人類對黑猩猩的“文化入侵”呢？這樣的做法，是否有點違反自然？非洲大地的黑猩猩，其實不需要學會人類的手語吧？

　　＊請問這些學會人類手語溝通方式的黑猩猩，最后有沒有把這套溝通模式帶到牠們的黑猩猩世界里，或教給牠們的下一代呢？

　　當我請教這些問題的時候，滿臉涂好防曬霜的Milla 和Nana 正甜甜地依偎在我身邊。她們早已習慣媽媽是個最愛發問的好奇寶寶，蕭老師也很有耐心地以最淺顯的語言，為我這個不期而遇的學生解答，我也很高興自己正好逮住機會，親身示范一種熱忱的求學方式給孩子們看。

　　“隨時把握機會請教專業！”是多年來我不斷灌輸給孩子們的重點觀念。除了口頭上的耳提面命，身為母親的我，也必須做給她們看到才是。

　　蕭老師瞥見我身邊的Milla，問：“她是你的小孩嗎？”

　　我點點頭。蕭老師于是告訴我在昨天第一天的研習里，Milla 一個課堂上的反應，是怎樣地讓她印象深刻。

　　動物的行為科學研究，其實是很專業邏輯的一個架構過程，為了讓孩子們不致感到乏味，蕭老師在昨天的營隊課程設計了一個游戲，讓孩子們透過趣味的方式去了解黑猩猩的社會組織(群居性、有首領、多妻制)，這游戲需要有人扮演一只發情的黑猩猩，他必須愿意去和首領交配。

　　這一群正值小學中高年級的男女生一聽到“發情”和“交配”這兩個字眼，就忍不住敏感訕笑了，大家你推我擠，露出似懂非懂的曖昧笑容，可就是沒有人愿意去當一只“發情的黑猩猩”。不管老師怎么真誠呼喚“自愿者”，現場就是空有騷動，而沒有進展。

　　這時Milla 突然把手高舉起來，表示那由她來扮演這只發情的黑猩猩吧！僵局因此打破，蕭老師也對這位陌生的小女生留下深刻的印象。老師說，這件事讓她覺得Milla 真是個很大方的孩子。

　　無意中透過老師的描述，知道自己的孩子在昨天的營隊里，做了一件這般“與眾不同”的事，我內心自然感到頗欣喜。欣喜的是，我認為Milla 的做法不僅僅是“大方”，甚且意味著，她敢于擺脫同儕之間的輿論壓力，她選擇做她自己覺得對的事，或是好玩的事。

　　她知道她扮演發情黑猩猩去尋找首領交配的時候，為求效果，必須喬裝一些發情的身體特征，例如一個腫大粉紅的屁股，大多數的隊友難免會促狹：“哎喲～哎喲～你好那個唷～”可是她還是選擇不受這些“無聊的話”的影響，讓自己盡可能參與這個營隊課程的所有細節。

　　因為，她把“學習”的渴望，放在同儕輿論的前面，她聽她自己內心的聲音，她選擇做她自己。

　　問她在不在乎同學笑她是一只發情的黑猩猩呢？

　　Milla 說：“當然很在乎！可是，盡量不去想就好了，因為我覺得這課很好玩，我喜歡黑猩猩，總要有人去演那只發情的猩猩，戲才玩得下去。只好隨便人家怎么笑啦！”

　　我想，這是內心有著豐沛自信心的一個投射。她可不是天生就具有這種特質的，她曾經是一個非常在乎同學評價的孩子。因為我不是一個非常主流教養模式的母親，我偶爾有一些比較不從眾的人生觀點，因此，在帶領孩子們生活時，我的孩子們也必須忍受一些因為行為態度和同學不一樣所帶來的壓力和訕笑。當媽媽教的東西和外界的主流方式有拉扯、有沖突時，孩子的內心也會因此而痛苦、掙扎。

　　例如，現在的小學生難免會有小圈圈，但我個人極厭惡小圈圈的排他情結，因此，我會一直不厭其煩地對我的孩子們解釋，小圈圈的排擠會造成某位同學的心靈受傷，你們一定要勇于拒絕小圈圈，或甚至破除小圈圈網絡。

　　于是，我的孩子們經常也因此被排擠：“因為你跟我們最討厭的×××講話，所以我們決定全部的人都不跟你好。他那么討人厭，你為什么一定還要跟他玩？”

　　剛開始Milla 會因此回家哭泣。她想要在媽媽的帶領下，當一個貼心、有正義感的人，她覺得媽媽說的話是對的，她感覺被群體聯合起來排擠的那些同學，其實并沒有那么糟或那么不好。但是，許多好朋友卻因為她的不從眾而不跟她交好，這實在也是她小小心靈很難承受的。有時放學接到她時，她會噙著淚告訴我這些傷心的事。(哪個孩子不在乎友誼呢？)

　　我總是告訴Milla：“你一定要勇敢、要做你自己覺得對的事情，不要被人家沒有意義的話牽著你的鼻子走，只有你能決定你要當什么樣的人。明明知道是錯的事，就不要去做。只要你夠好、夠善良，那些朋友最后一定會回頭來找你的。”

　　時光會使人鍛煉，智慧會使人堅強。這兩年，Milla 已經極少會因為同學的輿論壓力，而感到迷惘或挫折了。她真的長大了，她的自信心足夠使她強壯，同時她也發現，當她越來越堅定立場時，同學們也不再輕易取笑或揶揄她，因為，她的不為所動令同學感到難為情。

　　于是她交到了很多自由意志下選擇的朋友，她上課永遠勇于發問(雖然會有同學說你問題太多、你很煩、你連這個都不會)，她的穿著打扮也不會隨著同學的批評而受干擾。

　　我佩服Milla 這么聽媽媽的話，這么慢慢地做，這么在日積月累的小小受傷里，建立起她自己的處世系統。我和Vins 都認為，要抵抗人世間的輿論是很難的，如果孩子從小就能多一點自己的意志和聲音行事，那么在她的青少年時期，也許叛逆的波瀾可以少一點。

　　我也很慶幸自己是從孩子兩歲半念幼兒園開始參與她們的成長，即使當時工作極端地忙碌，身心承受很大的透支和疲累，仍能堅持與丈夫共同做一對不缺席的父母親。孩子越小越好教，因此，這一路走來，在她們已經九歲和十一歲的今天，我們算是養出了一對非常快樂、善于自處、有自信心的孩子。

　　親愛的女兒們，謝謝你們聽媽媽說，在體制下，你也許不需要時時搞破壞、做創新，那樣有時候很討人厭、造成組織很多困擾；但是，當你需要大膽站出來做一些事或說一些話的時候，你就是要有這份自信心和膽識！

　　正因為內心盼望著孩子們發展出這份勇氣，從她們還小的時候，我就一點一滴地帶起。

　　發情的黑猩猩，孩子的自信心，不隨波逐流的勇氣。