我們都知道，人的一生不可能一帆風順而不遭遇任何挫折，甚至可以說我們就是在挫折中慢慢長大的。然而，有些人面對挫折時能夠愈挫愈勇，將挫折轉化為前進的動力，而有些人卻在挫折面前慢慢沉淪，最終被挫折所擊倒，在這背后，其實隱藏著重要的家庭教育的根源。

　　在嬰兒時期，我們心理發育和成長最重要的一步，恰恰就是由需要無法得到滿足而產生的挫折帶來的。在嬰兒最初的成長過程中，任何的需要大部分都能得到媽媽的立刻滿足，餓了馬上就有奶吃，尿尿了媽媽馬上給換尿布，不舒服了媽媽就會把自己抱起來，在這樣的環境中，嬰兒還無法分辨自己和他人，他的心理處在一個混沌的狀態。隨著孩子慢慢長大，因為各種原因媽媽不能總是在孩子需要的時候就立刻出現，于是孩子慢慢分清了媽媽是一個獨立于自己之外的人，而不是自己的一部分，從而逐漸認識了客觀世界，為以后復雜心理過程的發育打下了基礎。對于母親而言，如果總是在孩子需要的時候立刻出現，滿足他的需求，那么孩子的這種分化過程就遲遲無法完成；同樣，如果在孩子需要的時候，母親總也不出現，孩子的需要長期無法得到滿足，同樣會妨礙孩子心理的發育。可見，在孩子最初的成長過程中，恰到好處的耐挫教育就十分關鍵。

　　遺憾的是，隨著孩子的成長，家長和孩子面對的環境越來越復雜，要承受的壓力也越來越大，尤其在上學之后，家長要保持一個平常心去對待孩子生活中的各種挫折變得更加困難。例如，父母看到孩子的學習成績總也上不去，老師也跟自己反映孩子上課跟不上，而自己同事的孩子成績卻總是很好，面對這種情況父母通常都會變得很焦慮，甚至會把這種焦慮轉化成對孩子的壓力。而面對父母施加的壓力，耐挫力差的孩子成績就會變得更差，甚至喪失對學習的興趣。其實，除非先天的智力缺陷，絕大多數的學習困難都和不良的家庭教育有著莫大的關系。

　　“恰到好處”地培養孩子的耐挫力，可以從以下三個方面著手：

　　第一，受挫時，要維護孩子的自尊心。孩子受挫時，如學習成績不佳，同伴關系不好等，內心一定感到非常難過，而家長此時需要做的就是認真合理地對事情作出分析，做到對事不對人。如果孩子成績不理想，要幫助孩子尋找導致成績不佳的原因，如這段時間上課經常走神，沒有好好聽講，或者課下沒有及時復習鞏固導致知識的遺忘等等。通過與孩子共同分析，找到癥結所在，再一起努力尋找解決的辦法。這樣做，可以使孩子學會應對這類挫折的方式，今后面對這種挫折的時候也就不會在情緒上有太大的起伏了。而簡單粗暴的打擊孩子(如對孩子說“你就是太粗心了”、“上課不好好聽，現在后悔了吧？”)不僅不利于問題的解決，還會對孩子的自尊心造成較大的打擊。

　　第二，受挫時，要維系良好的親子關系。不管孩子在生活中遇到什么樣的困難，父母都要讓孩子知道自己是愛孩子的，會永遠站在孩子的身邊，不管孩子的學習成績是好是壞，不管孩子是聰明還是木訥，不管孩子是優秀的還是普通的，甚至犯了大錯，父母都會接受他、愛他。只有良好的親子關系才能成為孩子堅強的后盾，孩子在遇到挫折的時候才會想到自己的父母會幫助自己、愛護自己，逐漸走出挫折、重新振作，樹立信心，而不是采取極端的方式去處理。

　　第三，受挫時，要讓孩子感到希望和力量。最好的耐挫教育，除了陪伴孩子面對挫折之外，更重要的是教會孩子應對挫折的方法，只有掌握了相應的技巧，孩子才能從容面對生活中的各種難題。那么孩子做事的技巧是如何掌握的呢？最重要的就是要讓孩子自己的事情自己做。讓孩子自己整理房間和書包，自己檢查作業，即使找不到東西或者作業做錯，也是自己的責任。這樣一來，孩子慢慢就會學會如何把房間和書包收拾的井井有條，如何發現作業中的錯誤。在這一過程中，孩子學會的不僅是檢查作業或者收拾房間，而是一個從不會到會的過程，是一種失敗后重新嘗試的心態，一種自己承擔責任的勇氣。像這樣的生活小事，其實就是最好的耐挫教育，不斷嘗試失敗和成功，才能慢慢感到希望和力量。

　　所謂的耐挫教育，既不是故意制造挫折讓孩子吃苦，更不是時刻保護孩子而不讓他經受挫折。而應該是在孩子面對生活中的挫折時，給孩子適當的鼓勵和指導，幫助孩子體會通過努力克服困難戰勝挫折的過程，讓孩子了解通過自己的努力，加上父母的幫助和指導，是可以戰勝挫折的。通過這樣的過程，孩子和家長都會體會到成長的喜悅，這才是家庭教育的最終目的。本文來自李凌云國際教育博客，點擊查看原文