“杜小豆，你能不能不看這些無聊的電視劇！”每到周末，看著聚精會神坐在沙發里看電視連續劇的女兒，我的氣就不打一處來。“聽見沒有！？作業也不寫，臉也不洗，早飯也不吃……”

　　“哎呀——我作業早寫完了，我的臉洗了，我自己熱了漢堡吃了，我看看電視不行啊？”她還一路排比下來，接著一個反問。

　　“不行！誰家這么點兒的小孩天天看破電視連續劇啊？早跟你說過，這種東西越看越傻，你怎么就不聽呢？”

　　“我哪兒天天看了，不就周末看會兒嗎？我們班同學都看，我是我們班了解明星和電視節目最少的人了……”

　　“這有什么丟臉的？別看了！”我不由分說，拿過遙控器把電視關掉。

　　“您干嘛呀！”她惱怒地跳起來，“這么不講理！沒您這么當媽的！”她一邊說一邊氣沖沖地走回房間，“咣”的一聲撞上房門。

　　……

　　這樣的戲碼上演幾次以后，我決定跟女兒好好談談。她說：“我們同學很多談論明星啥的我都不知道，那樣我感覺自己很‘另類’。”這倒是我沒想過的問題。女兒還說：“我正看到關鍵時刻，您給我關掉電視，一點兒不關心我的感受，就是不尊重我……”仔細想想，女兒說的很有道理，在管教孩子的時候，我們常常是在一廂情愿地做事情，還美其名曰我們的心是好的，從而完全忽略孩子的感受。事實上，生硬地關掉電視、電腦的方法效果確實不好，而且我們會直接給孩子樹立一個反面典型，讓他們遇到類似的問題也學著家長的樣子不去尊重別人。

　　這種情況不只發生在家庭里，在學校里尤其常見。兩個學生犯了同樣的錯誤，成績差的受責罰，成績好的免受責罰；兩個孩子因為某件事同時受到懷疑，成績好的首先被排除，而成績差的則無可爭議地成為懷疑對象；對都沒有回答上老師問題的兩個學生，老師可能會對一個孩子說：“也許你這段時間太累了，再想想”，而對另一個孩子說：“你怎么連這么簡單的問題都回答不上來，笨蛋！一點也不動腦筋，站著聽”……這樣的例子不勝枚舉，盡管每一件事都有這樣或者那樣的原因，但有一點是共同的：孩子享受公平的權利從小就被剝奪。

　　在成人的世界里，我們衡量一個人是否值得尊敬的標準就是看他是否具有公平、公正的德行。公平如此重要，就在于它給予每個人同等的機會、同等的尊重和價值的肯定。但在孩子的世界里為什么要讓他更多的感受到的是不公正、不公平呢？換位思考一下，假如那個看電視的是我們，孩子走過來給我們關掉電視，我們會怎么想呢？會怎么做呢？難道就因為孩子年齡小，他們就應該受到不公平的待遇嗎？

　　也許，父母和老師會認為，這么做是用來鞭策、刺激那些成績差、頑劣的孩子，但效果一定是不明顯，甚至是相反的，只要看一看成人社會，這一點就一目了然了。絕大多數受到不公正待遇的人，首先想到的是報復，而不是奉獻和友好，不少罪犯就是這樣形成的。

　　孩子更渴望公平、公正，如果家長和老師在不經意中剝奪孩子對這種權利的渴望，后果是不堪設想的，因為那樣，培養出來的很可能是罪犯。

　　為難

　　“媽——您說我該怎么做呢？今天真的很為難。”嘿，一個不到10歲的小學生還能有什么事能把她難成這樣呢？

　　“怎么回事？第三次世界大戰爆發了，聯合國讓你去調解？還是外星人要來了，需要你去談判？或者……”我故意逗她，一向開朗、果斷的小孩皺著眉坐在那里若有所思，還真不和諧。

　　“哪有啊，要真是外星人還好了呢！那我就好好研究研究他們。”說話終于有了底氣了。

　　“那是怎么回事？和同學吵架了？”

　　“沒有。今天我們學校選優秀班主任，每班出三個學生代表，給全校的班主任投票……”

　　“那你們只能給你們自己的班主任投票唄，別的班主任你們也不了解啊！”

　　“參加評選的班主任都先介紹自己，然后我們再投票。”

　　“那你投的誰啊？”

　　“每個人有三票，按理說吧，我應該先投我們班主任，可是，我覺得三年級一班的班主任更好，投給她吧，對不起我們班主任；投給我們班主任吧，又覺得理虧……唉！”

　　“不是有三票呢嗎？”這在我們大人看來不是什么難事，對一個孩子來說就是一件天大的事了。

　　“校長說，第一票起決定性作用，就是說我選的三個老師，哪個排第一位是很重要的。”唉，學校也是，這種事居然讓孩子投票。“您覺得我應該怎么投？”

　　我說：“老師讓你去，是希望你公正地做這件事，你覺得三年級老師好，就應該先投她，而且我相信你們班主任不會希望你在這件事上說謊的。”看她點了點頭，我接著說，“你想，你就像一個法官一樣，要公正地投票，如果法官都講人情，那還怎么能懲罰罪犯呢？要是現在這點小事你都不能決定好，還怎么能干大事呢？‘勿以惡小而為之，’——”

　　“‘勿以善小而不為’，我知道了。”

　　“現在能告訴我你第一票投給誰了嗎？”

　　“三年級的張老師。可我還是覺得有點對不起我們班的王老師，其實她也挺好的……”

　　“這個我理解，我也理解你現在的心情，但是你做了一件正確的事，為什么還內疚呢？我做過老師，我都能理解你，我想你們老師也會理解你的。是記名投票嗎？”我雖然這么說，但也怕萬一老師不是這么想啊，那后果……

　　“就因為是不記名，我才難受呢！要是王老師知道我是這么投的，把我批評一頓，我心里可能還會好受一些……”

　　“那我覺得你唯一能做的就是，管好自己，首先別讓老師在你身上操心，并且力所能及地幫老師做一點班里的工作，你覺得行嗎？這只不過是你遇到的一個小小的選擇題，以后你還會遇到更復雜的選擇題的，那你現在就這樣了，以后怎么辦啊？是不是會寢食難安啊？那樣的話，你還是我的小豆嗎？忘了？我希望你是一個開心的小豆子啊！”

　　“也是！我去看書了！”……看樣子她已經想明白這件事了。