現(xiàn)代孩子的家庭背景比較好，就算玩具再貴，父母都舍得買，然而，這種奢侈、浪費(fèi)的心態(tài)將會(huì)促使孩子的物質(zhì)欲望無(wú)限延伸。

　　望望喜歡完好無(wú)缺的東西，所有的用品只要有一點(diǎn)點(diǎn)瑕疵，或是損壞，即使功能上都還完整，也會(huì)被他丟掉，或是束之高閣，不再使用。媽媽跟他溝通過(guò)很多次，后來(lái)望望索性趁媽媽不注意的時(shí)候，就把東西直接丟掉。所以，媽媽經(jīng)常要幫他重新購(gòu)買物品。

　　在學(xué)校畫(huà)畫(huà)的時(shí)候也是一樣，一張白紙，只要稍微畫(huà)得不好，他就會(huì)把整張紙揉掉，重新拿一張紙，老師勸導(dǎo)他好幾次，都沒(méi)有用，后來(lái)老師嚴(yán)格禁止他再拿第二張紙，于是他就發(fā)脾氣，決定不畫(huà)了。

　　一般來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)奢侈的孩子，其家里的經(jīng)濟(jì)狀況都不差，所以孩子剛開(kāi)始出現(xiàn)這種行為時(shí)，爸媽往往都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，直到孩子已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，才知道問(wèn)題的嚴(yán)重性。這種類型的孩子，比較缺乏同理心，他沒(méi)有辦法想象，這些看似微不足道的物品，對(duì)部分的人來(lái)說(shuō)，其實(shí)是很珍貴的，他不懂得愛(ài)惜資源，也不懂得節(jié)約。所以，身為爸媽的我們，要思考的方向則是讓孩子接觸一些需要被幫助的對(duì)象，例如，孤兒院、老人院，或是偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子。同時(shí)，父母也要檢視自己的生活，是否做到節(jié)約、愛(ài)惜資源，讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)模仿。

　　周末假日，爸媽可以安排機(jī)會(huì)，帶孩子去孤兒院參觀，或是去深山的原住民部落游玩，讓他有機(jī)會(huì)接觸不同環(huán)境的孩子，并且將他不需要的物品收集起來(lái)送給他們，借機(jī)讓他知道世界上有很多人，生活其實(shí)是很困苦的，不像他衣食無(wú)缺。同時(shí)，父母可以用故事書(shū)，讓他了解資源的可貴，以及學(xué)習(xí)愛(ài)惜資源。

　　除了觀念的建立之外，讓孩子掌控自己的生活費(fèi)用，也是一種不錯(cuò)的方式，爸媽可以培養(yǎng)孩子記賬的概念，每買一樣?xùn)|西、吃一頓飯等消費(fèi)，都讓孩子把金額記錄下來(lái)，即使是在家里吃飯，也提供他一個(gè)定額，像是在家吃一頓飯五十元，水果五十元，一整天在家的電費(fèi)、水費(fèi)是多少等。大一點(diǎn)的孩子，父母還可以請(qǐng)他幫忙做家事，賺取這些費(fèi)用。

　　小學(xué)高年級(jí)的孩子，父母甚至可以給他一個(gè)定額，也就是他一個(gè)月可以花用的金錢，包括買衣服、吃飯、買文具用品等，都必須要從這一筆錢中支付。如果錢用完了，就得等待下個(gè)月領(lǐng)錢，讓孩子學(xué)習(xí)掌控每個(gè)月可以花費(fèi)的金額。

　　在這個(gè)終結(jié)奢華的計(jì)劃中，每個(gè)月要結(jié)算的時(shí)候，家長(zhǎng)需要跟孩子分析討論，這些東西的價(jià)值，以及如何節(jié)省金錢。有些孩子因?yàn)樗恢廊粘Ｓ闷返膬r(jià)值與得來(lái)不易，才會(huì)如此奢侈浪費(fèi)，一旦經(jīng)過(guò)這樣的歷練，就可以了解資源的珍貴了。由此可知，父母回應(yīng)孩子犯錯(cuò)的方式最好具有教育意義，而不是羞辱性的言語(yǔ)。