父母用自己的方式去愛孩子，結果往往導致雙方受傷。父母認為自己的愛不被孩子理解，孩子則認為父母不是真的愛自己。愛的真諦是順應孩子的天性，而不是順應父母的心情。

　　這孩子咋這么犟呢——了解孩子的特點后再教育

　　我去參觀一所私立幼兒園時，發(fā)現了一個很特別的女孩子。這個女孩5歲，那天，她總是一個人玩，不喜歡和其他小朋友一起玩。

　　女孩的媽媽說，女兒在幼兒園經常是這種表現，幾乎沒有“要好的朋友”。

　　對于女兒的表現，媽媽有些擔心。實際上，媽媽也曾發(fā)現女兒在上幼兒園前也不太喜歡與別人一起玩，但因為那時女兒與同齡孩子接觸的機會較少，媽媽就沒放在心上。

　　女兒上幼兒園后，媽媽曾陪伴、觀察了她幾天。媽媽拿自己的孩子與別的孩子一比較，發(fā)現女兒與別的孩子確實不一樣，別的孩子總是很瘋狂地在一起玩鬧，而她女兒卻常常安靜地一個人在一邊玩。

　　媽媽很擔心女兒的人際交往問題，擔心這樣下去對女兒的成長不利。于是，無論在幼兒園，還是在其他公共場所，媽媽一直創(chuàng)造機會讓女兒和其他小朋友一起玩，并囑咐老師要幫助女兒改變這種性格。

　　但據說，女兒經常反抗媽媽的教導和安排，時常對媽媽大喊：“不，不，就不和他們一起玩。”

　　對于女兒的做法，媽媽很不理解，常責怪女兒說：“你這孩子咋這么犟呢？和小朋友一起玩多好啊？”

　　其實，我認為，這個女孩的表現并不是太嚴重的問題。因為我發(fā)現，她并不是所有的時間都自己玩，偶爾也會和別的孩子尤其是大一些的孩子玩，只是相對更喜歡一個人玩。

　　我想，這是一個有個性的女孩子，她更喜歡獨處，所以，我建議女孩的媽媽不要太強求女兒。

　　孩子在年幼時，就已經顯現出了不同的個性，如有的孩子更喜歡熱鬧，有的孩子喜歡安靜，有的調皮，有的文靜，等等，父母要了解孩子的這些個性特點，在尊重孩子的個性的基礎上，去尋找適合孩子的教育。

　　丫丫是我一位網友的女兒，9歲，她不太愛講話，喜歡用字條或繪畫向爸爸媽媽和老師表達自己的想法。

　　有一次，女兒想要一件漂亮的裙子，她沒有直接跟媽媽說，而是給媽媽寫了一張紙條：“媽媽，我想要莉莉那樣的裙子，您給我買一件，好嗎？”

　　媽媽是個性格豪爽的女人，與女兒的性格截然不同。

　　當時，看到女兒放在自己梳妝臺上的紙條后，媽媽有些不悅，她不喜歡女兒這種做法，心里也一直責怪女兒“太內向”。

　　講到這件事時，女孩的媽媽對我說：“我閨女太不喜歡講話，跟她爸一樣，我可不希望她跟她爸一樣窩囊。要一條裙子，直接跟我說出來不就行了嗎？還這么麻煩，要寫紙條！”

　　我笑了，認為這并不是一個大問題，孩子喜歡用書面文字表達想法和感受也并不是個缺點。所以，我問孩子的媽媽：“這有什么問題嗎？”

　　“當然有問題啊，孩子這么不喜歡講話，將來與人相處可是要吃虧的啊。”

　　“為什么你斷定她一定會吃虧呢？”

　　媽媽回答不上來。

　　每個孩子表達自己的方式不一樣，有的孩子喜歡直白地說出自己的想法和感受，有的孩子會用很委婉的語言說出，而有的孩子則利用書面文字、眼神或動作等來表達。

　　父母要了解自己的孩子喜歡用的表達方式，只要這些表達方式不影響孩子的正常生活和學習，父母就要理解和接納。

　　這是我在電視上看到的一個片段：

　　一個初中女孩，晚上在家復習功課、學習時，喜歡一邊在房間里走動一邊看書，有時會出聲地朗讀，或者一邊聽著輕柔的音樂一邊學習或寫作業(yè)。

　　媽媽每次看到女兒的這些舉動，就很不滿，她覺得女兒的做法是學習不專心的表現，肯定會影響學習效率。

　　所以，媽媽每次發(fā)現女兒有這些舉動時，就會責備她：“你能不能老老實實地坐在書桌前，專心地學習啊，瞧你吊兒郎當的樣，哪像個學習的樣子？”媽媽要求女兒一定要改正這些做法。

　　每次遭到媽媽的批評，女兒就有些委屈，常反駁媽媽說：“我怎么就不專心學習了？我怎么就吊兒郎當了？我覺得我這樣學習挺好的，效率挺高的。不管怎么樣，能學會了知識、能做好作業(yè)就行啊。”

　　“你要是能再專心一點，不是更好嗎？學習效率不是更高嗎？”媽媽始終理直氣壯。

　　但女孩也堅持認為自己這樣學習效率會更高，并不愿意聽從媽媽的教導。

　　我猜得出，女孩是聽覺或動覺學習者，就是她更擅長通過聽覺、動覺來獲得知識信息。比如，她擅長通過聽人講、討論、聽錄音或一邊聽音樂一邊學習，或通過動作或實際操作等方式來學習。

　　每個孩子學習知識經驗以及做事的方式不同，如有的孩子喜歡靜靜地看書，有的則喜歡動手操作，有的喜歡一個人學習、做事，有的則喜歡與人合作等，這是不同學習類型和學習方式的差別。

　　父母要了解自己孩子的學習類型和學習方式，根據孩子不同的學習類型或方式，幫助孩子找到更適合他自己學習的方式方法，這樣孩子會進步更快。

　　成墨初給您的教養(yǎng)建議

　　每個孩子的個性特點都不同，采取適合孩子的教育方式能得到最佳的教育效果。教育孩子之前，父母要從孩子的日常生活中仔細觀察，總結孩子的個性特點。

　　父母不要主觀判斷，認為孩子的某個特點不好，只要這些特征不影響孩子的健康生活，父母就不要干涉。

　　除了個性外，孩子的表達、學習、游戲、交往等，都要孩子各自的特點，都需要父母的理解和尊重。