和一個在大公司做人力資源經理的朋友聊天，他說以他多年招聘的經驗看，在校學習成績中上等的孩子是最有前途的。尤其是那些父母不管束，自己興趣廣泛，愛玩游戲愛上網，學習還是中上等的孩子，出了社會都有出息。

　　他說這一類孩子往往精力充沛，學校的課業他們僅拿出部分精力對付，花時間涉獵很多與學習毫不相關的東西，比如怎么與老師交手、鉆學校的漏洞，怎么和父母周旋、怎么想方設法搞點兒零花錢、怎么去追男(女)朋友、怎么和朋友斗智斗勇……總之他們在學習之余喜歡搞點歪門邪道，想辦法達到自己的目的。這些實際上都是出了校門后十分有用的能力和經驗。

　　他說他招的名牌大學的畢業生、學習尖子在公司里往往都是循規蹈矩地工作著，是可以放心把工作交代下去的那一批人。而最后爬上高層、領導他們的卻是那些成績中等的人，殺出公司自己單干或者主動跳槽尋求更好發展的也往往是這類在校時學業并不出類拔萃的人。

　　他說實際上百分之九十五以上的工作，只要智商中等、讀書成績普通的人都可以勝任，但是能不能得到機會、能否被提拔或者不幸被裁員，是由處理人際關系的能力決定的。

　　朋友說，不僅僅是后續發展，單是招聘這一關，起決定作用的都不是成績。他們搞招聘的人都知道一句話：面試的時候，與人打交道的能力比專業水平更重要。(People skill is more important than technical skill in interview。)

　　無獨有偶，中國臺灣“中央大學”管理學院林子銘教授也發表過類似的觀點。他在武漢長江工商學院演講時說，臺灣商業雜志調查發現，一般大型企業的老板都不是班上的第一名，通常排名在十名左右。這是為什么呢？林子銘解釋說：學習太好的學生，每天回家都會被父母盯著做功課，從小到大看重的是分數，眼中只有自己，這類學生的情商通常不高，往往會為了一兩分爭得你死我活，而不會關懷其他同學。而第十名的學生智商和資質都是中上等，但是他們不會被分數控制，有更多精力去涉獵不同的知識，抗壓能力比較強，人緣也比較好。

　　他還說，吃飯老插隊的人，開車總想超車的人都不會成功，因為他們過于自私。此外，一個人的成長過程中，愛是最重要的，他建議大學生培養自己的愛心，學會關心他人，在學好專業知識的同時，不斷提升自己的情商。

　　他們的論點都在于學習成績特別好的孩子，因為太關注成績，所以在情商方面的培養就無暇顧及。而情商也就是為人處世、人際關系這些與人打交道的能力，是以后事業成功的關鍵，比在校時的分數重要得多。

　　很多父母看到孩子的成績中等，而孩子并沒有把精力都放到學習上，最常做的是耳提面命：“你要好好學習啊，你若是肯把精力都放在學習上，可以取得更好的成績！”

　　這些父母貌似正在拼命把一個大老板的材料往打工仔的模子里塞啊！

　　臺灣著名作家林清玄，在一次討論會上也談到過這個問題：我發現大陸家長很在意成績，都想讓孩子考第一名，其實，現在世界精英都不是當年的尖子生，他們在班級的排名是第七名到第十七名。原因就是這些孩子人際關系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子壓力小，生活更輕松，也更有創造力。

　　他說：“我當年考大學，第一年沒考上，第二年也沒考上，第三年終于考上了，大學錄取分數是361，我考361.5，我琢磨起誰是那個考361分的幸運兒，原來是張毅，他現在是‘琉璃工房’公司的老板，世界五百強企業。所以說，小孩成績可能不是很杰出，但是不要放棄，因為世界上每個孩子都是不一樣的，就像種植物一樣，山坡地種竹筍、香蕉，沙地種西瓜和哈密瓜，爛泥巴里種芋頭，不同植物適合不同土地，不是只有一個樣子的。這個世界的悲哀就是把所有的不一樣集合在一個校園里，希望教育成一個樣子。”

　　林清玄那年的高考，排名倒數第一的同學成了世界五百強企業的老板，倒數第二的成了出版過一百三十多本書的著名作家。新東方的創始人俞敏洪也是高考考了三次才考上大學的，從他們的例子看，在校成績對于日后的成功并沒有起到決定性的作用，那么起決定作用的是什么呢？

　　林清玄認為重要的是：面對挫折的能力；愛的能力；認識生命的多元價值；正確的世界觀；會表達自己的情感和思想的能力。

　　俞敏洪在演講中說起自己成功的關鍵：第一點，他是一個善良的人；第二點，他是個樂于助人的人；第三點，他是個勤奮的人。他認為一個人的人品和道德是一輩子成功與否的關鍵。他還強調人的成長是一輩子的事情，絕對不是由你在小學、中學所得的分數決定的。分數對孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數低就認為孩子沒出息。請家長一定要改一改判 斷成功的標準。孩子分數高是成功的標準之一，但是千萬不要把它當作是必然的標準，更不能當作是唯一的標準。

　　這些成功者普遍認為人品、與人打交道的能力、世界觀等品行情商比學習成績更為重要。培養孩子的這些素質，說著容易做起來難。首先這些東西比較虛，難以用分數來衡量到底培養到什么程度了，也無法和外人比較，父母心里沒底。另外這需要十八年細水長流的影響，比督促孩子學習提高成績，督促孩子練鋼琴難度大得多。

　　最關鍵的，如果我們做父母的本身不具備良好的品德，為人處世不夠達觀，世界觀不夠健全，那么就很難給孩子以正確的世界觀和良好的品德。所以，父母想要孩子有出息，就要在提升自己的水平上下功夫。如果孩子是條船，父母就是載舟的水，只有我們自己的水位提高到一定程度，孩子才能揚帆遠航。

　　水平的高低和父母有多少知識無關，取決于父母生活的智慧。我們要給予孩子的是生命的教育。雙眼只盯著成績單的父母，看不到大的畫面， 會錯失了孩子生命的教育。

    本文由北京師范大學出版社授權摘自《用接納成就孩子的一生》