在北京參加教育論壇，有位年輕的父親問我：當父母按照自己的理念教育孩子，卻和整個社會的理念發生碰撞的時候，是否應該堅持自己的信念？

　　他舉了幾個例子：比如自己在家里教孩子要有禮貌、寬容，可是孩子在外面會受別人欺負；又比如，不送孩子去補習班，想讓孩子有快樂童年，但是孩子有可能考不上好大學，最后被社會淘汰……

　　我個人認為無論遇到什么樣的挫折，父母都要堅持自己正確的育兒理念，應該把眼光放遠一點，養育孩子是百年大計，不在于一時一刻的得失。

　　孩子有禮貌、寬容而被別的孩子欺負，這其實也是孩子學習、成長的過程，父母要適時地根據具體情況引導孩子如何去應對沒有禮貌的孩子，不要對于孩子“吃虧了”的結果太在意。孩子在打打鬧鬧中能學到很多與人交往的技能。從另一個角度講，孩子沒有禮貌在成長過程中更可能被欺負，被同伴看不起，被老師批評，被孤立，沒有禮貌的孩子難以交到朋友，心里會出現極大的挫折感。

　　如果想提高孩子的社交能力，父母真正要著眼的地方是建立起孩子的安全感和自信心。在家里尊重孩子、接納孩子，使孩子的自我得到健康的成長。寬容有禮不等于懦弱，我們周圍總有那種自己非常善良有禮但是別人并不敢隨便欺負的人，無論大人小孩都是如此。父母只要把孩子的自信心、自我肯定建立起來，他會發展出自己的社交模式。

　　關于孩子的學習，有的父母認為送孩子去各種補習班就能提高成績，然后考上好大學，不上補習班就考不上好大學。這種推理不僅不成立，很可能得到相反的結果。

　　孩子在課外補課，比其他孩子多花很多時間在學習上，暫時會讓孩子的成績領先。有研究表明，學齡前提前學習小學課程的孩子，一年級時會在學業上領先，到了三年級這種優勢就消失了；到了五年級以后，這些孩子往往落到后面。原因是：第一，這些孩子在應該養成良好學習習慣的入學早期，因為老師的授課內容已經學過，難以養成上課聚精會神聽講、課后用心做作業的好習慣；第二，小時候學的內容少，時間充裕補習可以看到效果，等到了高年級課程難度大，作業多，即使補習了也沒有時間消化，這時候自我學習的能力就更為重要了；第三，大強度地給孩子加碼，早早地把孩子的學習積極性破壞了，孩子會厭倦學習。

　　一個有快樂童年的孩子，他的學習興趣被父母保護好了，那么他會有強勁的后勁，一生都對未知事物充滿好奇心，有求知欲，有創造力，這樣的孩子終身都在學習，提高自己。父母需要下功夫培養的是孩子的良好品 德和性格，讓孩子成為一個對生活充滿熱情、自信、有愛心、勤奮有禮的人，這樣的人根本不會被社會淘汰，因為無論社會怎么發展，都需要這種人。這樣的孩子會去追求自己的夢想，他會擁有一個快樂的人生，而成功只是隨之而來的副產品而已。

　　教育的根本是育人，不是育成績。成績不是不重要，但是把成績當作唯一衡量孩子的標準就錯了。人育好了成績不好沒有關系，成績好人沒育好一定會出問題。

　　說到底，是父母對未來的焦慮、對未來沒有安全感，動搖了自己明知是正確的育兒理念。因為隨波逐流是最能讓人安心的，所以，很多父母明明知道很多事情對孩子不好，卻還是讓孩子去做，這樣能讓自己焦慮的心得到些安慰，覺得自己已經盡力了。

　　所以父母要在建立自己的安全感上下功夫。不用去比較孩子之間的學習成績，而應該和其他父母比較誰對孩子更有信心。誰相信自己的孩子一定會成為一個品德高尚、身心健康的人，相信孩子的未來一定充滿光明，相信孩子一定會擁有幸福快樂的人生，那么他的孩子就真的可以做到。

    本文由北京師范大學出版社授權摘自《用接納成就孩子的一生》