家有調(diào)皮的男孩，那么家中的玩具就免不了要吃一番苦頭，因?yàn)閹缀趺總€(gè)男孩都會(huì)變身成為一個(gè)小小的“破壞專(zhuān)家”，玩具到了他手里，要不了多久就會(huì)變得面目全非。而每當(dāng)看到男孩又一次弄壞他的新玩具時(shí)，我們那種心疼感和無(wú)力感就會(huì)驟升，于是吼叫便又一次開(kāi)始了：

　　“你看看你干的好事！剛買(mǎi)的新汽車(chē)，你怎么給拆成這個(gè)樣子了？”

　　“你就讓我省省心吧！好好的玩具，你拆了干什么？”

　　“這玩具多貴啊！你真是一點(diǎn)兒也不知道心疼！”……

　　我們吼叫的總體內(nèi)容，無(wú)非就是要讓男孩知道：我們給他買(mǎi)的玩具是讓他玩的，不是讓他拆的；玩具是需要他好好愛(ài)護(hù)的，不是讓他隨便破壞的。尤其是在看到有些男孩甚至還會(huì)用蠻力破壞玩具，比如使勁摔在地上，或者用別的東西砸的時(shí)候，我們的這種想要吼叫的欲望會(huì)更加強(qiáng)烈。

　　但是，就像前面提到過(guò)的，我們總是從成年人的角度去思考問(wèn)題，因此經(jīng)常會(huì)誤解男孩那小小的腦袋里所想的東西。

　　其實(shí)，男孩對(duì)玩具是具有強(qiáng)烈的好奇心的，他會(huì)想要知道“它為什么會(huì)動(dòng)”“它里面到底有什么”“如果拆了它又會(huì)有什么變化”……拆玩具的過(guò)程，其實(shí)就是他的思維在不斷活動(dòng)的過(guò)程，他的大腦在這個(gè)過(guò)程中能得到良好的訓(xùn)練。

　　既然如此，我們何不也站在男孩的角度，用他的思維方式去理解拆玩具這件事呢？這樣，我們既能發(fā)現(xiàn)他想要知道什么事情，同時(shí)也能感受到他在這個(gè)過(guò)程中獲得的那種樂(lè)趣。

　　所以，我們不如蹲下來(lái)，和男孩一起享受“破壞”的樂(lè)趣。

　　當(dāng)然，說(shuō)是享受，我們可不能也跟男孩一樣隨便動(dòng)手就卸掉玩具。其實(shí)稍微引導(dǎo)一下，我們就能讓他拆卸玩具的過(guò)程變得更有意義。

　　比如，男孩想要知道某個(gè)玩具的內(nèi)部構(gòu)造，那么我們就可以和他一起拆這個(gè)玩具。在拆的過(guò)程中，我們要教他認(rèn)識(shí)或者引導(dǎo)他自己去發(fā)現(xiàn)玩具中都有哪些部件；而拆完之后，則要趁勢(shì)再引導(dǎo)男孩思考怎么把玩具裝回去。這一拆一裝的過(guò)程，就會(huì)讓男孩在動(dòng)手動(dòng)腦以及思維聯(lián)想等多個(gè)方面都得到很好的訓(xùn)練。

　　保護(hù)孩子好奇心的最好方法就是陪他一起玩，而不是呵斥他破壞東西！

　　再比如，我們可以多給男孩準(zhǔn)備一些可拆卸的玩具，以滿足他的拆卸欲望；或者給他準(zhǔn)備一些可以通過(guò)透明的表面看到內(nèi)部構(gòu)造的玩具，將拆卸變成一眼望去就能進(jìn)行的講解，以此來(lái)保護(hù)玩具。

　　整個(gè)過(guò)程中，我們最好都和男孩一起行動(dòng)，無(wú)論是拆還是裝，我們都可以在一旁起到指導(dǎo)的作用。此時(shí)，就不要再抱怨男孩怎么這么不珍惜玩具了，關(guān)于這方面的內(nèi)容，完全可以等到他的拆卸欲望得到滿足之后再去提及。

　　也就是說(shuō)，當(dāng)男孩安靜下來(lái)之后，我們可以提醒他：“這些玩具都是爸爸媽媽精心為你挑選的，我們自己也很喜歡，所以我們希望你能珍惜它們。在你玩過(guò)、拆過(guò)之后，也要記得把玩具區(qū)整理干凈，別讓你的玩具變得粉身碎骨、無(wú)家可歸，那樣它們就太可憐了。”

    本文由機(jī)械工業(yè)出版社授權(quán)摘自《好媽媽不吼不叫教育男孩100招（實(shí)踐版）》