這次外出旅游，看到了幾個孩子，不同的養(yǎng)育方式，使孩子的發(fā)育有了差別，我想隨著孩子逐漸長大，這種差別會越來越大，直至影響孩子的一生。

　　我看到一個小女孩，2歲零3個月，是個33周的早產(chǎn)兒。這個孩子會伶俐的說話，完整的表達自己的意思；會拿著勺子自己吃飯，拿杯子自己喝水；見到你時會主動的和你打招呼；當我們給她照相時，她會立即笑瞇瞇的做出一副好看的姿勢朝著你；高興時會主動的給大家表演節(jié)目；早上7點起床到景點，她毫不落 后，直到一天回來；大家活動時她從來是由媽媽爸爸領(lǐng)著自己滿處跑。看來由于撫養(yǎng)得當，她已經(jīng)趕上了同齡的孩子，擺脫早產(chǎn)兒的陰影。   

　　還有一個男孩，2歲零3個月，是跟著爸爸媽媽爺爺奶奶一起出游的，他們帶著童車，孩子大多數(shù)是被抱著和坐在童車里，很少看見他穿鞋。吃飯有媽媽或爸爸喂著吃，喝水用帶吸管的杯子吸著喝；穿著尿不濕，經(jīng)常看見他在吃大拇指；他很少說話，我們問他的父親，他會說話嗎？他父親說他會數(shù)數(shù)；當?shù)骄包c玩時這個孩子和他的媽媽沒有參加，可想而知是起的太早，孩子受不了這個辛苦；在坐大巴車時，他的媽媽抱著他不是在給講外面的景色，而是拿著平板電腦放在前面的 椅背上看動畫片“撲咕”。這個孩子的發(fā)育明顯的落后于同齡的孩子，應(yīng)該說比同齡的孩子小半歲。

　　還有一個三歲的女孩，大家再一起吃飯時，她從來都是由媽媽一口一口的喂著吃，也從不說話，不主動與人打招呼，當離開時媽媽提醒她，她才說再見。

　　從這幾個孩子的表現(xiàn)我想主要反映了這么幾個問題：

　　1、對孩子呵護過度，包辦代替。一個孩子在三歲之前是他兒童時期的黃金時代，大腦在迅速的發(fā)育，求知欲強，接受一切新鮮事物，養(yǎng)成一生好習(xí)慣的 時期。這些好習(xí)慣包括懂禮貌、講衛(wèi)生、自食其力、有愛心、有責(zé)任感、會幫助別人等等。當我們做家長的總認為他是孩子，什么都為他準備好了，什么都幫他做 了，他不必動腦動手，坐享其成時，就限制了他大腦的發(fā)育，以致限制了他語言的發(fā)育、動手能力、觀察事物的能力、規(guī)避風(fēng)險的能力，就真的使孩子輸在起跑線上。因此對于孩子自已能做的事自己做，一次不會再練習(xí)，大人要讓孩子自己去嘗試，不包辦代替，孩子長大才能自立于社會，才會有獨立思考和獨立處理問題的能力。

　　2、家長要有耐心。在培養(yǎng)孩子的過程中一定要耐心，孩子從一個完全封閉的宮腔來到這個大千世界，什么都是未知的，什么都是新鮮的，做家長的一定要拿出百分百的耐心來對待他們。不能做不對就別做了，我替你做好，下次他仍然不會。 也不能孩子問幾個為什么就煩了，久而久之孩子得不到正確的答案，孩子 就不問了，就限制了孩子的求知欲。

　　在大巴車上我聽到一對父子的對話，很值得學(xué)習(xí)。

　　孩子：這個是做什么用的？

　　父親：這是安全錘。

　　孩子：安全錘是做什么的？

　　父親：就是當有危險時用這個錘子砸碎玻璃用的。

　　孩子：危險？什么危險？

　　父親：當車開著忽然著火了，或者撞車了門打不開，或者車里很危險要迅速離開這個車的時候都用得著。當那時你就可以用這個錘子打碎玻璃逃生，同時還要記住一定幫助大家一起逃生。

　　3、需要培養(yǎng)孩子獨立的生活能力。這包括會走時就盡量不抱著；會自己穿衣時就自己穿衣；會自己吃飯時就不必喂，即使他撒的哪里都是，也沒關(guān)系，慢慢教他，幾次他就熟練了。只要家長耐心的教他，孩子的接受能力是驚人的。當孩子在做事要不斷鼓勵他給他信心和力量，他一定能做好。至于識字、數(shù)數(shù)、學(xué)外語這些能力隨之孩子長大都會學(xué)到，千萬不要話還說不利索，只會數(shù)數(shù)；中國話說不明白，就記急著學(xué)外語。獨立生活的能力遠比數(shù)數(shù)、識字、外語這些能力重要得多，這些能力是自立于社會的能力。

　　在車上那個2歲零3個月的男孩，媽媽抱著他看電腦，車是搖晃的，媽媽的眼睛距離電腦是合適的，前面抱著的孩子眼睛距離電腦就太近了。首先孩子失去欣賞大自然、認知大自然的機會，同時會毀掉孩子的眼睛。現(xiàn)在許多家長都給很小的孩子玩手機、玩電腦對孩子的發(fā)育沒有一點好處。電腦和手機不斷變換的畫面 吸引著孩子，慢慢會使孩子沉迷于這些電子設(shè)備，不給就哭鬧，實際上電腦里面的東西沒有適合于這么小孩子看的，應(yīng)該用更多的時間講講故事書，買些益智的玩具：七巧板、積木等培養(yǎng)孩子的動手能力、運動能力和創(chuàng)造力。電子設(shè)備、遙控玩具對0-6歲孩子的發(fā)育沒什么好處。

　　4、什么事都要預(yù)防為主。在帶孩子出去玩之前，一定告訴他我們?nèi)タ词裁矗瑢W(xué)什么，引起孩子對外界事物的興趣和渴望。當去商店購物之前一定告訴他不隨便買東西，媽媽的錢要管吃飯，管穿衣，家里已經(jīng)有玩具，不能再買了，讓他有持家的理念；讓他懂得克制自己的欲望；讓他有初步的理財觀念等等。還要告訴他出門一定想著自己應(yīng)該帶什么，媽媽幫你準備好，下次自己準備，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，別當甩手掌柜。家長說過的話，做的事都要兌現(xiàn)，否則孩子會覺得可以說話不算數(shù)， 可以不負任何責(zé)任。通過預(yù)防為主的教育，慢慢的培養(yǎng)孩子的好品格，培養(yǎng)孩子愛動腦、講理智的性格，就不會出現(xiàn)在商店胡鬧打滾的囧態(tài)。

　　孩子是一個小精靈，會說出和做出讓我們驚奇的舉動，只要我們做父母的把孩子看成為一個獨立的人，尊重孩子，鼓勵孩子，孩子一定能給你一個滿意的 答卷。如果把孩子當成寵物，剝奪他思維、動手的能力，就會用進廢退，越活越抽抽，將來上學(xué)時再請多少家教，交多少贊助費都無濟于事。文：趙天衛(wèi)