作為一名心理咨詢師，我經常接到老師、父母對于隔代教養的抱怨：由于祖輩過分地溺愛和放縱、過多地包辦替代和保護，使孩子“以自我中心”，阻礙了孩子的個性發展；老人們教育意識的缺乏和教育方法的不當，容易使孩子錯失同伴交往的機會，容易導致孩子視野狹小，缺乏活力。然而，在一次咨詢活動中，一位普通農村老人梁瑞金的“育孫寶典”，讓人對“隔代教育”有了新的認識：

　　讓孫子摸爬滾打

　　自從梁大爺的小孫子牛牛來到這個家中，牛牛的爸爸媽媽就像得了寶兒似的，總也忍不住要把孩子抱起來，梁大爺都及時制止了。梁大爺沒讓牛牛坐嬰兒車，而是讓孩子自己學著翻身、打挺兒，為這事兒媳婦一開始還跟梁大爺鬧意見，覺得牛牛沒有享受到現代孩子的待遇，可是在“寶寶快爬”的嬰兒比賽中，牛牛得了他人生中的第一個第一名！牛牛父母高興得合不攏嘴，牛牛的體格比同齡孩子棒多了！俗話說“七坐八爬”，在牛牛七、八個月大時，梁大爺也沒讓牛牛坐爸爸買來的學步車，而是讓孫子自主爬行，梁大爺跟奶奶拿著玩具在前面逗引，孩子跟在后面爬行，結果牛牛早早就能站立。等到學步時，牛牛的爸爸媽媽怕孩子摔著，想在一邊架護著孩子，梁大爺給勸住了，孩子學步需要一個自己練習的過程，也是他自我總結經驗的好機會。牛?，F在5歲了，與同齡的孩子相比較，牛牛體質、身體協調能力都更好。

　　給孫子吃好的

　　牛牛從小自己吃飯，從不讓人喂飯，爸爸媽媽喂飯梁大爺也不讓。牛牛一開始用手抓，再后來用小勺挖，雖然拋灑一點兒，可牛牛吃得香著呢；再看看那些從小習慣于喂飯的孩子，爸爸媽媽端著碗追著孩子到處跑，連哄帶勸也喂不上幾口飯，都是老人給慣的！對孩子偏愛的糖果梁大爺是盡量減少，不管一開始孩子要求多么強烈，梁大爺決不妥協，他給孩子多吃有機、綠色食品，用水浸泡果蔬，清洗干凈，也不給牛牛買那些顏色鮮艷、口味獨特的兒童膨化食品。由于牛牛一開始就自食其力、不挑食，到現在遠離有害垃圾食品，更不易得病。

　　和孫子一起鍛煉

　　梁大爺覺得孩子在6歲之前最重要的就是要奠定一個好的身體，他跟牛牛奶奶每天晚飯后都帶孫子散步。一開始牛牛受《喜羊羊與灰太狼》的吸引，賴在電視機前不愿離開，梁大爺就對孫子說為什么每次比賽灰太狼都比不過喜羊羊？就是因為喜羊羊喜歡鍛煉！牛牛說我也要學喜羊羊每天鍛煉，現在小孫子已經習慣成自然，晚飯后不是看《喜羊羊與灰太狼》，而是拉著爺爺和奶奶的手逛花園。

　　經常和孫子聊天

　　梁大爺退休后，有充裕的時間和精力，愿意花時間與孩子在一起生活，而且能夠耐心地傾聽孩子的聲音。牛牛從開始學話起就經常拿著一件玩具，發揮自己的想象，給爺爺奶奶講故事，老兩口也樂意做牛牛的忠實聽眾。在梁大爺家，最經常看見的場景就是孫子講得手舞足蹈，爺爺奶奶聽得如醉如癡。爺爺不會把孩子放在一邊看電視，自己打牌，梁大爺懂得用心陪伴孩子、傾聽孩子的重要性。

　　我們應該為梁大爺的“育孫寶典”而喝彩，老人是一位地地道道的育兒專家，他也許不知道心理學中的“傾聽”、“共情”、“積極關注”等專業術語，但我們從老人的育兒經中卻看到了這些理論的實施。這位爺爺與天下所有的爺爺一樣疼愛自己的孫子，但老人唯一不同的是非常冷靜、理智，沒有把自己“關愛”變成“溺愛”。