學(xué)習(xí)語(yǔ)言，什么時(shí)候開(kāi)始最好？有專(zhuān)家認(rèn)為是幼兒期，特別是6歲以前是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期。不少家長(zhǎng)意識(shí)到了2-6歲這一學(xué)語(yǔ)言的關(guān)鍵期后，紛紛讓孩子就讀雙語(yǔ)幼兒園，給孩子報(bào)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，甚至親自上陣在家里教孩子學(xué)英文。

　　那么，孩子學(xué)英語(yǔ)是否真的越早越好呢？

　　□家長(zhǎng)之見(jiàn)

　　著力培養(yǎng)

　　——認(rèn)為去專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)學(xué)更有用

　　肖先生的孩子五歲，在“瑞思學(xué)科英語(yǔ)”機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)，每周五去上一天課。在這種“全英教學(xué)式幼兒園”，孩子已經(jīng)學(xué)了半年的英語(yǔ)。

　　“我們主要的目的不是讓他英語(yǔ)學(xué)得多好，學(xué)到什么程度，主要是想讓他體會(huì)英語(yǔ)的環(huán)境，理解第二門(mén)語(yǔ)言，而不是機(jī)械式地去學(xué)習(xí)一些語(yǔ)法和單詞。”肖先生說(shuō)，“在家里，我們忙于很多事情，很難給孩子創(chuàng)造很好的學(xué)英語(yǔ)的氛圍和環(huán)境。”對(duì)于這種機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的效果，肖先生認(rèn)為總體很好。他在瑞思學(xué)校給孩子報(bào)的是十個(gè)月左右的課程，按課程計(jì)費(fèi)，一天八小時(shí)，每小時(shí)約六十元，大約一天的學(xué)習(xí)花費(fèi)四百多塊錢(qián)。“我們也和其他(幼兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu))比較了，如果是按小時(shí)收費(fèi)，這個(gè)價(jià)格不算貴。”肖先生說(shuō)。

　　順其自然

　　——讓孩子在幼兒園學(xué)英語(yǔ)

　　王女士的兒子在上幼兒園，在送孩子上學(xué)之時(shí)，她和學(xué)校的外教聊了聊。外教納悶，為什么王女士在英語(yǔ)調(diào)查表上填的是“希望孩子對(duì)英語(yǔ)感興趣就好，不要求掌握太多單詞”。而在王女士看來(lái)，在幼兒園階段，英文并沒(méi)有那么重要，孩子在玩耍中了解就行。“這個(gè)階段的孩子，英文能帶來(lái)樂(lè)趣就好。”她說(shuō)。

　　崔女士的孩子四歲半了，在幼兒園里也學(xué)一些英語(yǔ)。在日常生活中，她表示自己從不教孩子學(xué)英語(yǔ)，“就怕自己發(fā)音不準(zhǔn)。”

　　全然批判

　　——這是本末倒置的學(xué)習(xí)語(yǔ)言方式

　　“孩子太小了根本學(xué)不到東西。”對(duì)于幼兒學(xué)英語(yǔ)，翟女士這樣說(shuō)。在她看來(lái)，幼兒學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)是次要的，還是以玩為主。“我有很多朋友，帶小孩子去英語(yǔ)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)，都是以做游戲?yàn)橹鳌！?/p>

　　“這是一個(gè)本末倒置的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式。”一位家長(zhǎng)在微博上激烈地回應(yīng)。對(duì)于幼兒學(xué)英語(yǔ)，他的態(tài)度是鮮明的批判：“首先要明白學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是交流，能聽(tīng)懂別人說(shuō)的，別人也能聽(tīng)懂自己說(shuō)的最重要。與其學(xué)單詞語(yǔ)法不如學(xué)句子，我們不會(huì)先學(xué)漢字和語(yǔ)法再去學(xué)說(shuō)話(huà)的。”

　　□專(zhuān)家之言

　　孩子學(xué)語(yǔ)言沒(méi)問(wèn)題

　　問(wèn)題在于怎樣接觸

　　“對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的熏陶而不要叫做學(xué)習(xí)還是越早越好，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是一種不同的聲音而已。孩子在0-6歲這段時(shí)間的語(yǔ)言吸收能力是很高也很快的。現(xiàn)在的問(wèn)題不是孩子的問(wèn)題，是大人的問(wèn)題。”海歸育兒專(zhuān)家、北京艾優(yōu)書(shū)品親子優(yōu)選教育圖書(shū)特約作家盧欣指出，幼兒學(xué)英語(yǔ)問(wèn)題在于怎樣接觸，“很多的父母功利性很強(qiáng)，總是希望這么小的孩子就能背單詞、學(xué)語(yǔ)法，這不適合低齡幼兒的需要。無(wú)論是父母還是早教機(jī)構(gòu)，都要懂得孩子的發(fā)展規(guī)律，也就是安排適合孩子這個(gè)年齡段的‘寓教于樂(lè)’的內(nèi)容。”

　　對(duì)于父母應(yīng)該在幼兒學(xué)英語(yǔ)中扮演怎樣的角色，盧欣的看法是“引導(dǎo)和陪伴”，“比如和孩子一起放英文歌曲，邊唱邊跳，目的就是激發(fā)孩子的興趣；如果父母英文水平高，又懂得如何在幼兒英語(yǔ)方面進(jìn)行指導(dǎo)，在家都可以和孩子互動(dòng)；如果孩子很有興趣，可是父母的語(yǔ)言能力有限，可以找比較好的幼兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，但是前提是這個(gè)機(jī)構(gòu)知道如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性。”