都說男孩子說話早，可涵涵直到1歲時還不會叫媽媽，看到同齡的寶寶說話已經(jīng)有模有樣了，我心里不禁著急起來，于是開始加強寶寶在語言方面的訓(xùn)練。經(jīng)過幾個月的摸索，涵涵終于有了明顯的進步。

　　因材施教

　　我發(fā)現(xiàn)，雖然寶寶不會說話，但平時嘴里哼哼哈哈的，鼻音特別準(zhǔn)。于是我決定不從爸爸媽媽教起，而是先教他說“公公”，“公公”兩個字用鼻音就可以輕易發(fā)出。果然，寶寶很快就能說出“公公”兩個字，而且音很準(zhǔn)，喊得特別響亮。我接著激發(fā)他的成就感，每天問好多次：“公公怎么說啊？”特別是在家里來了親戚時，涵涵回答得又快又準(zhǔn)，理所當(dāng)然得到了大家的表揚，滿足了涵涵的成就感。

　　把握時機

　　趁著寶寶自信心“膨脹”時，我接著教他說“媽媽”和“爸爸”。這兩個詞語都是單音節(jié)，怎樣才能讓寶寶迅速記住呢？我靈機一動，把“爸爸”和“媽媽”的發(fā)音改編成一首歌，每句押韻時都落在“a”韻母上，爽口易懂，簡潔易記。涵涵可喜歡這首“爸爸媽媽歌”了，每天都反復(fù)哼唱，我和丈夫下班回來一開門，他就跑過來對著我倆唱個不停。我和丈夫會及時表揚他，親親小臉蛋或鼓個掌。就這樣，又攻克了第二個發(fā)音難關(guān)。

　　不要急于求成

　　在教寶寶說話的過程中，絕對不能心急。一來孩子的腦部發(fā)育還不完全，容易遺忘；二來家長急于求成的態(tài)度會給孩子帶來壓力，有時寶寶即使心里明白，但就是不敢開口，學(xué)習(xí)說話變成一項艱難的功課。有段時間，涵涵明明已經(jīng)學(xué)會了說“姑姑”，可過幾天再讓他說時卻怎么都不開口。這時我沒有急著去逼他，而是轉(zhuǎn)移他的注意力，再教他新的內(nèi)容。結(jié)果涵涵在學(xué)會了叫“舅舅”后，又記起了以前學(xué)過的發(fā)音，終于重新開口喊“姑姑”了。

　　不要貪多

　　給寶寶一天教一到兩個音節(jié)或詞語就可以了，甚至兩天教一個都沒關(guān)系，讓寶寶有機會鞏固已學(xué)過的內(nèi)容，不易遺忘。有一次，我接連兩個晚上教涵涵學(xué)說“燈”，這也是個有鼻音的詞語，對涵涵來說原本不難，但第一天晚上教時他并沒有開口嘗試模仿發(fā)音，而是我說一次他笑一次；到了第二天晚上，我再教，他就會跟著模仿了；到了第三天晚上臨關(guān)燈時，他自己就指著天花板上的燈說得很好了。

　　隨機教育

　　一天，我?guī)е谛^(qū)散步，看到路邊有幾只大公雞，涵涵覺得很新鮮，盯著不肯走。我靈機一動，指著大公雞教他：“雞——”。教了幾次，他都說不準(zhǔn)，我轉(zhuǎn)而教他說“喔喔”，這回他一下子就學(xué)會了。回家后跑到墻邊，指著公雞的圖片，“喔喔”地叫個不停！這時我再次細心地示范“雞——”這個音節(jié)，涵涵因為見過實物，又正對著圖片，興趣特別大，也一遍遍跟著我發(fā)音，經(jīng)過幾次的糾正和嘗試，涵涵終于清晰準(zhǔn)確地發(fā)出了“雞”這個音節(jié)。

　　其實，每個寶寶的情況都有所不同，涵涵學(xué)語言比較晚，起步也相對較低，所以我們根據(jù)實際情況采取適合寶寶的方式，取得了很好的效果。如果寶寶口齒伶俐或樂于表達，不妨適度增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且根據(jù)情況調(diào)整進度，相信爸爸媽媽們都能很快掌握教寶寶學(xué)語言的技巧。