眼睛被稱為“心靈之窗”，在人的所有感覺發育中，視覺可以被看成是其他感覺的基礎，有了視覺，觸覺、嗅覺等感覺才會更加清晰具體。所以，我們要抓住孩子視覺發育的關鍵期，培養他的視覺能力，促進他認知能力的發展。

　　1.眼睛是心靈的窗戶，解讀孩子的視覺敏感期人有五感，視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。五感之中，視覺最先發育。事實上，在孩子還是胚胎時，眼睛的結構就已經構建完成，其視神經以及與視覺相關的中樞神經系統的聯結通道也已經打通，這時只需要有一個必要的視覺刺激，使視覺神經通路形成回路，就能激活孩子的視覺能力。

　　孩子剛出生時，外界的光線會使其視覺被激活，這時的孩子具有對光的敏感性，會將眼睛朝向有光亮的地方。只不過這時他的視覺能力還并不發達，雖然會看向光源地，可一旦光源發生了運動，他的目光并不會追隨其移動。

　　隨著孩子一天天地成長，他的視覺能力不斷地發展，尤其是對光的敏感性會日益增強。比如，有光從孩子眼前掠過，他會瞇起眼睛；一旦光線突然加強，他還會下意識地閉上雙眼；即便是在睡覺時，從暗處突然轉移到亮處，或者突然在黑暗的屋子里打開燈，孩子也會作出反應。

　　可以說，孩子從一出生就進入了視覺敏感期，這個敏感期會一直持續到兩歲半左右。這是孩子的第一個敏感期，也是他人生成長的第一個臺階，如果他能順利地邁上這個臺階，他日后其他方面的發展也會更加迅速。

　　然而有的父母對此并不在意，他們認為，孩子一生下來就有視覺能力，根本用不著刻意去訓練，到了一定時間他的視力自然就會有所發展。其實不然，如果我們在最一開始沒有重視孩子視覺敏感期的保護與訓練，也許就會給孩子造成終生遺憾。

　　美國哈佛大學的研究者們曾經對視覺敏感期進行過研究，他們發現一個一只眼睛患有先天性白內障的孩子盡管進行了白內障手術，可是他的那只病眼卻依然什么也看不見。

　　為了找出他看不見的原因，研究者們進行了一次模擬實驗。他們找來一只新生的小貓和一只成年貓，各蒙住它們的一只眼睛，人為制造一種失明狀態。過了一段時間拿掉遮擋物后，成年貓經過短暫的調整，那只被蒙住的眼睛視力很快就恢復了；可是那只新生的小貓，盡管被蒙住的眼睛一切正常，卻依然什么也看不見。

　　由此證明，孩子在早期的某個特定階段，其視覺需要一定的環境刺激，也需要足夠的訓練，如果總是不用或者放任不管，那么他的視力就會出現“不用則退”的現象，而他的視覺能力也會受到永久性的損傷。

　　所以，在孩子出生后，我們要抓住他人生發展的第一個主要階段，積極對他進行視覺訓練，讓他順利度過視覺敏感期，這也是在為他未來能夠有能力認識自己、認識世界打下良好的基礎。

　　2.剛出生的孩子會對明暗相間的地方表現出極大的

　　興趣，會盯著看

　　l、對于剛出生的孩子來說，黑白相間的地方比彩色氣球更有吸引力，我們要有意識地激發孩子的視覺感知能力

　　有一個孩子剛出生一個多月，就已經喜歡盯著一個地方看了。有一次，媽媽發現他一邊吃奶一邊盯著媽媽背后的墻壁。媽媽一開始以為孩子看的是背后墻壁上掛的五顏六色的小裝飾畫。

　　可她仔細觀察，發現孩子的視線并不是畫的方向，而是她的身后。后來，媽媽才發現，原來孩子看的是她映在墻壁上的影子，雪白的墻壁與發灰的影子形成了強烈的明暗對比，孩子對這個產生了強烈的興趣。

　　事實上，孩子剛出生時，更喜歡看那些明暗相間、黑白交界的地方，并不是人們普遍認為的色彩鮮艷的東西。處在視覺敏感期的孩子，明暗對比強烈的事物更能吸引與維持他的注意力。而由于他的視覺發育并不完善，那些色彩鮮艷的東西對他的視力發展并不一定會產生良好的效果。

　　所以，為了能更好地促進孩子視力的發展，我們可以在最初給孩子布置一個“黑白世界”。不過，我們也要學會變通，因為隨著孩子的不斷成長，他的視覺會漸漸地成熟起來，對周圍事物的辨識度也會逐漸提高，那么我們也要根據他的成長變化來變換周圍的視覺刺激環境。

　　為孩子準備黑白相間的小道具

　　既然孩子喜歡看明暗對比強烈的事物，那么我們就不妨在生活中多為他準備一些這樣的小道具。比如，黑白相間的國際象棋棋盤，畫有黑桃、黑色梅花圖案的撲克牌，黑白相間的衣服，有黑白圖案的人臉畫，黑白靶心圖案，白底黑圖卡，等等。尤其是黑白靶心圖案，由于孩子為了攝取生命所需營養最早接觸到的是媽媽的乳房，所以他會對靶心圖案更為感興趣。

　　3.非常喜歡CD光盤、大頭娃娃、鏡子等各種形狀的視覺道具

　　這些東西能有效吸引孩子的注意力，我們可以用這些視覺道具組成孩子的視覺環境

　　處在視覺敏感期的孩子，其所關注的對象都很稀奇古怪，比如CD光盤，比如鏡子。在我們看來，這些東西似乎與孩子的視覺發育沒有任何關系，但實際上，這些都是刺激孩子視覺能力發展的法寶。

　　先說CD光盤。CD光盤對孩子來說是一種特殊的存在，除了能播放好聽的音樂、動聽的故事，它還能拿來刺激孩子的視覺發育。

　　一位爸爸喜歡收集CD光盤，有些重復的光盤他沒有扔掉，而是將它們用線繩串在一起，做成了壁掛裝飾。

　　一天，爸爸抱著5個多月大的女兒在屋子里玩耍，忽然他發現女兒總是盯著墻看，后來他發現女兒看的正是掛在墻上的CD光盤裝飾物。每當他抱著女兒在壁掛前面走來走去的時候，女兒就會認真地盯著那些光盤，還不時地自己笑出聲音。

　　從那以后，爸爸便經常將沒用的CD光盤串成長短不一的壁掛，還把它們拼在一起做成圖案。結果女兒更喜歡看這些光盤了，有時候爸爸還會拿張光盤給她玩，她能拿著玩半天，一個人不哭不鬧，這讓爸爸覺得很是神奇。

　　CD光盤具有一定的反射功能，所以它可以投射出其他物品的影子。再加上光盤上存在著細密的軌道紋路，所以光線投射到上面后會產生折射或反射，于是從不同的角度來看，光盤就會呈現出不同的顏色以及明暗程度。而這些都恰好滿足了孩子視覺發育期的需要，因此孩子才會對它格外感興趣。

　　如果家中有一些用不到的光盤，那么大家也可以開動腦筋，讓它發揮播放以外的功能，也可以用這些光盤制作出有趣的壁掛或者拼貼出各種各樣的壁飾，一來裝飾了屋子，二來能促進孩子視覺能力的發展。

　　除了CD光盤，鏡子、大頭娃娃、各種形狀的視覺道具也同樣可以吸引他的注意力，使他在關注這些物品的同時，發展視覺能力。

　　鏡子與CD光盤的原理有些類似，只不過與光盤相比，鏡子的反射效果要更好一些，其對外界的反射也更加直接，而且會很清晰地將孩子本身也映照出來。所以利用鏡子開發孩子視覺能力的同時，我們還能幫孩子學著認識自我、認識世界。

　　比如，我們可以和孩子一起看著鏡子，并不斷變化我們的表情，同時引導他注意看鏡子里我們和他的表情。我們還可以握著孩子的小手讓他去摸摸鏡子，告訴他鏡子里的小寶寶就是他，并引導他從鏡子里發現與現實生活中不同的世界。

　　不過，因為鏡子是易碎品，而且沒有鏡框的鏡子邊緣可能也很鋒利。所以，我們也要注意保護孩子的安全，要將鏡子固定好，如果鏡子鋒利的邊緣裸露在外，還要給其包上膠布，以免劃傷孩子。另外，我們還要盡量給孩子選擇鏡面平整的鏡子，以免鏡面影像發生扭曲變形，影響孩子進行視覺辨認。

　　說到認識自己，除了鏡子，大頭娃娃也是個很有價值的視覺道具。孩子在4～8個月時，視覺發育進一步發展，這時他會對周圍的事物開始產生認知感，對于熟悉的事物和人會產生熟悉與依賴感，而對于陌生的東西和人就會出現敵對的態度。

　　此時我們就可以為孩子準備一個五官比例分布合理的大頭娃娃，教他認識娃娃的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，引導他在自己身上找尋與大頭娃娃相同的五官。這樣一來孩子就能更好地辨認自我，辨認周圍的人，在這個過程中，孩子的視覺與認知能力就會得到發展。另外，各種形狀的小玩具也能起到刺激孩子視覺發育的作用。比如，各種形狀的積木小玩具，孩子吃飯用的小碗、小勺、小杯子，圓球、各種形狀的七巧板，等等。這些形狀各異的東西會提升孩子的視覺注意力，同時也使他的認知能力得到提升。