“如果我有一顆炸彈，我就會(huì)炸平我的學(xué)校；如果我有一把刀，我就會(huì)殺死我的媽媽。”海口一名9歲小學(xué)生的造句讓人震驚。

　　記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少孩子對(duì)家長(zhǎng)有仇視心理，專家稱這是孩子特殊的“仇親期”。而在調(diào)查中16名被調(diào)查家長(zhǎng)無一人知道孩子還有“仇親期”。

　　事例一 孩子造句想炸學(xué)校殺母親

　　“如果我有一顆炸彈，我就會(huì)炸平我的學(xué)校；如果我有一把刀，我就會(huì)殺死我的媽媽。”誰能想到，如此觸目驚心的話，竟是出自海口某小學(xué)一名9歲小學(xué)生的造句。

　　“我感到了從未有過的震驚！”作為一名長(zhǎng)期從事青少年教育的優(yōu)秀教育工作者，程達(dá)蓮老師向記者回憶起第一眼看到這個(gè)孩子的造句時(shí)這樣說道。

　　據(jù)程達(dá)蓮老師介紹，這位9歲孩子性格內(nèi)向，不愛與人交流，但也從未見過有什么特別出格的舉動(dòng)，沒想到內(nèi)心深處竟有如此可怕的想法。后來家訪中了解到，孩子的媽媽怕孩子學(xué)壞了，常常用責(zé)罵和嘮叨的方式糾正孩子身上出現(xiàn)的小毛病時(shí)，讓孩子感覺在家中處處受限，沒有了自由。而內(nèi)向的孩子又不肯與人交流，積壓已久的情緒讓他開始仇視媽媽和學(xué)校。

　　事例二 兒子突然視爸爸如“仇人”

　　林先生12歲的孩子在海口一家私立中學(xué)讀初一，由于家境較好，除了正常的生活費(fèi)外，孩子的媽媽經(jīng)常偷偷塞給孩子不少零花錢。林先生平時(shí)忙于生意，少有時(shí)間來照顧兒子，平時(shí)見到兒子后也是盡量多給錢。時(shí)間一長(zhǎng)，就讓孩子養(yǎng)成和同學(xué)攀比的習(xí)慣，花錢大手大腳，買東西一律名牌。

　　有一次，林先生從外地出差回來，給孩子買了雙還算不錯(cuò)的旅游鞋，但孩子看后不屑一顧。林先生意識(shí)到孩子養(yǎng)成了攀比虛榮的壞習(xí)慣，狠狠打了兒子一頓，并告訴妻子以后不準(zhǔn)再給孩子多余的零花錢。

　　“結(jié)果他媽媽不忍心還是偷偷地給錢，孩子現(xiàn)在開始仇視我，整天盼望我出差，再不要回來。”林先生傷心地告訴記者。

　　林先生的妻子聽后也很傷心，但已無能為力了。

　　專家觀點(diǎn) 不該忽視孩子的“仇親期”

　　如果原本乖巧聽話的孩子，突然變得叛逆不羈，不愿和家長(zhǎng)說話，甚至仇視父母，家長(zhǎng)就要警惕了。因?yàn)槭鄽q的孩子最容易出現(xiàn)“仇親期”，而對(duì)孩子這種特殊的心理時(shí)期，多數(shù)家長(zhǎng)卻渾然不知，只是一味的對(duì)不聽話孩子進(jìn)行責(zé)備和打罵，容易造成更嚴(yán)重的后果。

　　在記者對(duì)孩子仇親期心理情況的調(diào)查過程中，16位被采訪家長(zhǎng)都說自己的孩子存在一定程度的叛逆心理。但遺憾的是，竟然沒有一個(gè)家長(zhǎng)知道孩子還存在著心理的“仇親期”。

　　據(jù)了解，不少處在仇親期的孩子，因得不到老師和家長(zhǎng)的及時(shí)疏導(dǎo)與感化，最終選擇了離家出走。

　　那么對(duì)孩子的這段“仇親期”應(yīng)如何進(jìn)行正確的心理干預(yù)呢？海南醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院的心理專家支招說，家長(zhǎng)加強(qiáng)與孩子情感的溝通交流是重要方式。

　　專家提醒說，與孩子情感交流時(shí)，父母應(yīng)注意要尊重孩子，用尊重的語氣而不是教訓(xùn)的語氣與孩子說話。要耐心聽完孩子的意見，充分了解他們的看法。要用交換意見的方式發(fā)表自己的看法，不要嘮叨說教，甚至冷嘲熱諷，拳腳相加。此外，交流時(shí)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，當(dāng)孩子談他感興趣的問題時(shí)，家長(zhǎng)要集中注意力去聽，不要似聽非聽，或者一邊做其他事(比如看電視，看報(bào)紙等)一邊聽，否則會(huì)給孩子造成家長(zhǎng)不重視自己的感覺。

　　另外，父母要正視孩子自我意識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的提高，指導(dǎo)、幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己所處年齡階段的生理心理特點(diǎn)，明確指出他們自身尚存的幼稚性、依賴性和認(rèn)識(shí)上的片面性。

　　還有心理專家指出，父母自身的行為方式可直接影響孩子的心理發(fā)育，這是引導(dǎo)孩子最好的方式。家長(zhǎng)要在孩子面前做出好榜樣，“身教重于言教。”(南國(guó)都市報(bào) 李灝)