男孩兒的最愛：看電視和打游戲

　　如果男孩兒不去閱讀，他們能干什么呢？這其實(shí)是一個(gè)盡人皆知的秘密。他們?cè)诳措娨暬蛘咄骐娔X游戲或視頻游戲。

　　根據(jù)迪米特里·克里斯塔基斯(Dimitri Christakis)和弗雷德里克·齊默爾曼(Frederick Zimmerman)的觀點(diǎn)，美國(guó)普通孩子每天會(huì)看3個(gè)小時(shí)的電視，有時(shí)候超過8個(gè)小時(shí)。在一年當(dāng)中，看電視的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他或她在課堂上的時(shí)間。除了睡覺，他們看電視的時(shí)間比做任何其他事情的時(shí)間都要長(zhǎng)。當(dāng)然，他們看電視的習(xí)慣跟大人沒什么區(qū)別；大人每周看大約20個(gè)小時(shí)的電視，合每年整整兩個(gè)月(或者如果活了65歲的話，這個(gè)時(shí)間就是整整9年)。

　　任何一位關(guān)心孩子的父母都會(huì)擔(dān)心電視對(duì)孩子可能造成的影響。電視已經(jīng)完全改變了，并繼續(xù)改變著美國(guó)家庭的生活方式。99%的美國(guó)家庭有電視；一般家庭的電視比人還要多(2.4∶1)，66%的家庭通常一邊吃飯一邊看 電視。當(dāng)研究人員問4~6歲兒童他們是愿意看電視還是愿意跟爸爸在一起時(shí)，54%的孩子說他們更喜歡電視。

　　如果不是在看電視，那么，男孩兒們就是在玩視頻游戲；如果沒在玩視頻游戲，那么，他們就在電腦上瀏覽網(wǎng)頁(yè)或者跟朋友聊天。今天的男孩兒正處于數(shù)字革命的中期，他們幾乎有無限的娛樂方式可以選擇。美國(guó)國(guó)家媒體與家庭研究所的一份報(bào)告中說，79%的7~12歲兒童玩視頻游戲，兒童平均每周玩兒8個(gè)小時(shí)游戲。這是一種威力無窮的文化潮流。你能反對(duì)它嗎？你能限 制你兒子看電視和玩游戲的時(shí)間嗎？

　　一個(gè)叫保羅的4年級(jí)男孩兒的媽媽告訴我說，她在努力限制兒子看電視的 時(shí)間。他所在小學(xué)的校長(zhǎng)曾強(qiáng)烈建議父母限制孩子平時(shí)看電視的時(shí)間，直到周末才能允許看一點(diǎn) 兒。保羅在周一到周 五的所有時(shí)間都不許 看電視。在周末，每天他只能花3個(gè)小時(shí)看電視或者玩游戲。她說，他們每個(gè)下午都會(huì)為這個(gè)事兒吵。當(dāng)他放學(xué)回到家，他總是會(huì)問她是否 可以看電視或玩游戲；她的答案總是不行。保羅開始會(huì)抱怨，然后會(huì)跟她爭(zhēng)辯、懇求她、指責(zé)她，最后宣稱他沒事可做，很無聊。她知道他很憤怒，也知道他無事可做。

　　雖然他們居住在富裕的郊區(qū)(或者說因?yàn)樗麄兙幼≡诟辉５慕紖^(qū))，住戶之間距離很遠(yuǎn)；附近的家庭沒有男孩兒。她不放心讓他獨(dú)自出去玩兒或者在附近的社區(qū)游蕩。本來這沒什么問題，因?yàn)闆]有朋友一起玩兒的時(shí)候保羅自己也不愿意出去。當(dāng)他還小的時(shí)候，姐姐們會(huì)花時(shí)間陪他，但是當(dāng)她們上了初中和高中以后，她們不再愿意跟他一起玩兒了。在學(xué)校，他有朋友，但是放學(xué)后他卻沒有可以一起玩兒的好朋友。每天，他和媽媽都會(huì)就看電視的問題爭(zhēng)吵。在爭(zhēng)吵多次之后，他再也不愿意跟她一起做什么事了。只要他在家，爭(zhēng)吵就成了他們的例行公事；只有每?jī)芍芤淮蔚恼n后體育運(yùn)動(dòng)才會(huì)打破這種消極的生活模式。媽媽說道：“我能看出來他很無聊。他不知道自己該干什么。我女兒好像知道該怎么自己跟自己玩兒，可是他不知道。”

　　為什么保羅的媽媽愿意每個(gè)下午都跟他打一架呢？她為什么要死守底線，而他又如此堅(jiān)持呢？這是因?yàn)椋窈芏嗥渌改敢粯樱Ａ_的媽媽擔(dān)心電視和視頻游戲會(huì)影響兒子。她明白，研究已經(jīng)表明過多地看電視會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)以及身體健康。

　　憑直覺就可以知道看電視和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。也就是說：看電視的時(shí)間越多，分?jǐn)?shù)越低，因?yàn)楹茱@然，花很多時(shí)間看電視的兒童花在閱讀上的時(shí)間會(huì)更少，他們花在包含閱讀的棋盤游戲上的時(shí)間會(huì)更少。臥室里有電視機(jī)的兒童，以及每周多看2.5個(gè)小時(shí)電視的兒童，他們的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)受到更大影響。

　　也許最令人擔(dān)憂的事情是看電視會(huì)影響兒童維持注意的能力。老師們經(jīng)常抱怨男孩兒“注意力不集中”或者在“選擇性注意”方面有問題，而且，美國(guó)男孩兒中似乎流行兒童多動(dòng)癥。所以，我們需要了解電視是否就是這些問題的根源。在俄亥俄州立大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，研究人員把兒童分作三個(gè)組：第一組只是玩耍，第二組看《羅杰斯先生的鄰居》(Mr. Rogers’ Neighborhood)，第三組看《金剛戰(zhàn)士》(Power Rangers)——這是個(gè)在全世界范圍內(nèi)空前成功的兒童節(jié)目(每小時(shí)包括211個(gè)“暴力”動(dòng)作)。在看了30分鐘節(jié)目后，曾觀看《金剛戰(zhàn)士》的兒童，注意力集中時(shí)間只有3分鐘，而另外兩個(gè)組則有6分鐘。

　　克里斯塔基斯和齊默爾曼重復(fù)了俄亥俄州立大學(xué)的實(shí)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)3歲兒 童每天多看1個(gè)小時(shí)電視，到7歲的時(shí)候就有20%的可能出現(xiàn)注意力不集中、 易沖動(dòng)和躁動(dòng)不安等問題。在俄亥俄州立大學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，兒童只觀看了《金 剛戰(zhàn)士》30分鐘；而在現(xiàn)實(shí)生活中，男孩兒們觀看《金剛戰(zhàn)士》的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn) 超過女孩兒，而且日復(fù)一日。如果觀看這種節(jié)目會(huì)影響注意力，那么這種影 響更可能在男孩兒身上看到。

　　研究人員還發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)間看電視和兒童期肥胖之間的聯(lián)系。他們發(fā)現(xiàn)， 每天看電視超過4個(gè)小時(shí)的兒童比看電視的時(shí)間更少的兒童的體重更重。研 究還表明，長(zhǎng)時(shí)間看電視跟暴力傾向之間有因果關(guān)系(到底是什么導(dǎo)致兒童 更容易受到媒體中暴 力內(nèi)容的影響？這個(gè) 問題仍然沒有在專業(yè) 人士之間達(dá)成一致意 見)，所以，限制男 孩兒看電視的時(shí)間是 有重要意義的。在這 里，父母同樣無法等待研究給出“電視有害兒童健康”的確定性結(jié)論。兒科 大夫已經(jīng)得出結(jié)論，2歲以下的兒童完全不要看電視，而且，他們同意克里斯 塔基斯和齊默爾曼的觀點(diǎn)，即“2歲以后是否可以看電視也應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇，并 盡量控制在最少”。

　　如果生活這么簡(jiǎn)單就好了！保羅的媽媽限制他看電視的時(shí)間，但是她還 必須決定是否該讓他玩視頻游戲和電腦游戲，如果讓他玩兒，該玩哪個(gè)。 很多視頻和電腦游戲都充滿了想象力和創(chuàng)造力；模擬人生的系列游戲基本上就是兒童游戲房和搭積木游戲的網(wǎng)絡(luò)版。我兒子這些年里玩了很多種版 本，我也很欣賞它的創(chuàng)造力。然而，隨著男孩兒逐漸長(zhǎng)大，能吸引他們的游 戲越來越暴力和血腥，游戲設(shè)計(jì)者讓玩家“身臨其境”。也就是說，在很多 視頻游戲中，男孩兒——通常都是男孩兒在玩——挑選他的武器，追蹤壞蛋 或惡魔，然后殺死他們。

　　美國(guó)國(guó)家媒體與家庭研究所的主任戴維·沃爾什說，研究人員發(fā)現(xiàn)，花 較多時(shí)間玩視頻游戲的3年級(jí)兒童比花較少時(shí)間玩視頻游戲的3年級(jí)兒童更容 易得到同學(xué)的負(fù)面評(píng)價(jià)。有一些證據(jù)表明，暴力視頻游戲會(huì)使男孩兒心情抑 郁，并使他更容易跟另一個(gè)男孩兒發(fā)生沖突。

　　這項(xiàng)研究考核的主要是年紀(jì)較大的兒童。但是這里需要強(qiáng)調(diào)的是，因?yàn)?男孩兒從小學(xué)低年級(jí)就要求父母允許他們開始玩視頻游戲了，所以，一旦他開 始充滿熱情地投入到這些游戲中，他就想要繼續(xù)。有一天，我跟我16歲的兒子 討論這些游戲是否會(huì)上癮的問題。我說，研究發(fā)現(xiàn)之間是有矛盾的。他用一種 寬容但是不容置疑的口吻說道：“當(dāng)然，爸爸，這肯定會(huì)上癮的。”

　　為什么男孩兒對(duì)視頻游戲如此著迷呢？ 首先，游戲在視覺上非常刺激。如果如研究所表明的，男孩兒的腦使他 們?cè)谝曈X、空間領(lǐng)域的信息加工方 面有優(yōu)勢(shì)，他們比女孩兒更善于完 成空間旋轉(zhuǎn)任務(wù)，那么，視頻游戲 正好與這種天性相吻合。我們都喜 歡跟我們的天性吻合的東西。

　　第二，視頻游戲讓男孩兒們感 覺更強(qiáng)大，更有力。游戲都有一條故事線索和一個(gè)操縱者，操縱者能讓男孩 兒成為他兒歲時(shí)就夢(mèng)想要成為的超級(jí)英雄。他能發(fā)揮自己的魔力。大人可能會(huì)說，游戲中的力量不是真實(shí)的力量，可是，它確實(shí)能讓男孩兒感受到那種在學(xué)校里感受不到、在家里作為一個(gè)孩子也感受不到的能力。

　　第三，我們已經(jīng)知道，團(tuán)體中的男孩兒在休息期間的玩耍已經(jīng)擺脫了大人的控制。視頻游戲達(dá)到了同樣的目的；它們把男孩兒跟大人分離開，因?yàn)榇蠖鄶?shù)大人都不玩游戲，不理解游戲，而且一般也不喜歡游戲。

　　第四，要求男孩兒嘗試這些游戲和喜歡這些游戲的社會(huì)壓力非常強(qiáng)大。男孩兒的朋友們都在談?wù)撨@些游戲，而且，他們會(huì)說——無論是公開的還是隱晦的——這些游戲是真正的男孩兒應(yīng)該感興趣的東西。玩視頻游戲是對(duì)男孩兒是否具有男性化特征的非正式的檢驗(yàn)。

　　第五，現(xiàn)在的家庭一般都是雙職工，陪孩子的時(shí)間相對(duì)較少。由于在家里得到父母關(guān)注的時(shí)間太少，所以孩子必須學(xué)會(huì)自?shī)首詷贰Ｒ驗(yàn)樾值芙忝靡采伲依锿姘榫蜕佟Ｒ虼耍娨暫鸵曨l游戲填補(bǔ)了現(xiàn)代家庭的真空地帶。

　　最后，視頻游戲取代了這個(gè)年紀(jì)男孩兒經(jīng)常進(jìn)行的很多戶外探索和冒險(xiǎn)活動(dòng)。過去美國(guó)男孩兒可以自己在戶外玩耍，跟鄰里的朋友們玩耍，可以從家里騎自行車到很遠(yuǎn)的地方。如果男孩兒居住在偏遠(yuǎn)的地區(qū)，他可以在森林里玩兒；如果他居住在城里，他可以跟伙伴們穿梭不同的街道。隨著美國(guó)人越來越多地居住在郊區(qū)，越來越多地依賴汽車，居住在鄉(xiāng)下的人越來越少，加之1975~1995年間城市犯罪率也急速上升，還有父母日益增強(qiáng)的對(duì)性虐待和綁架的擔(dān)憂，所有這一切改變了這個(gè)年紀(jì)男孩兒自由享受課后時(shí)光的方式。不會(huì)有父母再這樣說了——“出去玩吧，吃飯時(shí)間再回來”。父母不再信任他們的鄰居，也不再信任他們孩子的判斷力了。

　　保羅每天下午都要跟媽媽干一架，跟她爭(zhēng)辯，纏著她希望改變對(duì)看電視和視頻游戲的禁令，他這樣做是因?yàn)樗呀?jīng)絕望了。保羅的媽媽除了讓他在自家后院玩兒之外，不放心讓他去任何地方；可他覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不想一個(gè)人玩兒。他在課后既沒有兄弟姐妹也沒有鄰居的朋友可以跟他一起玩 兒。而且，他不會(huì)自己玩兒，也不知道怎么給自己找樂子。他的無聊感是真 實(shí)的。漸漸的，他會(huì)形成某些興趣，找到一些讓他投入的活動(dòng)，但是現(xiàn)在， 他并沒有。他媽媽也很擔(dān)心他的“無聊”，不知道怎么幫助他。

　　我相信，解決保羅總是跟媽媽吵架這個(gè)問題的途徑就是讓他到戶外去娛 樂，以及找到一個(gè)有很多男孩兒可以跟他一起玩兒的鄰里環(huán)境。現(xiàn)實(shí)地說， 即便保羅有別的男孩兒可以跟他一起在街上玩兒，如果其中哪個(gè)男孩兒擁有 一個(gè)Xbox360或者最新款的Nintendo(任天堂電腦游戲)，他們也會(huì)聚集在那 個(gè)男孩兒家里玩兒或者輪換著，互相看著另一個(gè)人玩兒。所有這些，已經(jīng)促 使了有組織的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的蓬勃發(fā)展。