最近，兒童性教育成為一熱門話題，引起了廣泛了討論。北京推出的中期課題成果《成長的腳步》，因其圖文并茂“尺度過大”一度引起社會廣泛關注。而同時，上海即將在18所學校試行開設性教育課程。性教育從幾歲開始才比較合適？什么樣的教材才比較科學？

　　小學實施性教育 有必要嗎？

　　■支持派

　　性教育很有必要但教材尺度要收緊

　　趙小姐的女兒7歲，即將步入小學。趙小姐覺得對孩子進行簡單的性教育是必要的，自己平時就會給女兒灌輸一些簡單的知識，比如女孩子的私密處在哪里，有哪些部位不能讓人碰，要適當保護自己等。現(xiàn)在學校把性教育列入教材中應該說是一種進步。但趙小姐也覺得，小朋友對性的好奇程度也許并沒有成人想象的這么強烈，所以教材中不是很需要特別深入的描述和講解，同時老師在講解時也要做好正確的引導。

　　教材圖片不必仿真

　　家長周女士認為，性教育進小學是可以接受的。現(xiàn)在的孩子都很早熟，早點告訴他們也有必要。家長在孩子問的時候遮遮掩掩反而讓他們心生好奇，如果自己找東西亂看，到時家長就不能控制了，在孩子問到與性有關的問題時家長就應該很正面地告訴孩子。現(xiàn)在學校和家長一起來對孩子進行性教育挺好的，但是教材插圖中的人換成卡通人物，對孩子來說可能更合適些，圖片不必非常仿真。

　　■反對派

　　性教材走進小學有些早

　　二年級學生家長董先生日前看到插圖和解釋如此“赤裸”后表示非常擔心。董先生說，小學生這么早就了解如此圖文并茂的性知識，可能會適得其反，促使孩子早熟。對孩子進行性教育應該有鋪墊，循序漸進。董先生覺得，目前這本教材放在小學使用有些太早了，至少應該等到初中，孩子都在發(fā)育的時候，對自己的身體變化也有了初步的了解，這時再對孩子進行性教育才是最適時的。對于小學生，只要知道男女有別，和簡單的自我身體保護就可以了。

　　[小調查]

　　半數(shù)家長認為11歲以上是性教育最佳年齡

　　《中國青年報》社會調查中心對3032人的一項調查顯示，近一半的人認為“11至14歲”是孩子系統(tǒng)了解性知識的最佳年齡，只有12.1%的人選擇“10歲以前”。而新浪微博的小調查顯示，半數(shù)以上的網(wǎng)民認為11歲以上是性教育的最佳年齡，僅四分之一的網(wǎng)民認為6-8歲是性教育的最佳年齡。

　　[專家觀點]

　　孩子發(fā)育提前性教育也需提前

　　■關于性教育

　　性教育從零歲開始

　　《善解童貞》作者胡萍認為性教育包括的內容很多，首先是性別教育，第二個是愛與生命的教育，第三是情感與責任的教育，第四是道德與法制的教育。

　　胡萍表示，孩子從出生下來，只要他的眼睛能看到，耳朵等聽到，就開始看媽媽怎么說話，怎么穿衣服，頭發(fā)是什么樣的，爸爸怎么穿衣服，爸爸說話的方式跟媽媽有什么不一樣，這個過程當中孩子就開始認識男人和女人，兩歲半到三歲孩子確認自己的性別。這個時候就開始按照他自己理解的性別來進行對自我的認識，確認自己的行為方式、語言方式等。胡萍建議，性別教育不是家長去給孩子講什么，而是家長怎么做。家庭當中從一有孩子那天開始就在給孩子示范。媽媽給孩子示范的是女人什么樣，怎么做女人，怎么做媽媽，怎么做女兒，因為媽媽也是女兒。爸爸也在給孩子示范怎么做一個男人，怎么做一個父親，怎么做一個兒子。這種給孩子進行示范，孩子耳聞目染的過程就是性教育。所以性教育是從0歲開始的。

　　孩子6歲后家長主動進行性教育

　　胡萍建議，孩子在6歲前家長不需要主動進行性教育，家長可以采取孩子問什么就答什么的原則。比如孩子問媽媽我從哪里來的，媽媽只需要回答你是從我肚子里生出來的就可以了。在答的過程當中要用孩子聽得懂的語言解答，而且答案一定要適合他的年齡階段。

　　而孩子6歲以后則要主動地、有計劃地對孩子進行性教育。在6—7歲要給孩子解決兩個問題：一是自己的身體和異性身體結構有什么不一樣，怎么保護。二是我從哪里來。8-9歲是解決預防性傷害的階段，告訴孩子遇到哪些行為屬于性傷害行為，遇到怎么辦。 10-11歲解決青春期的生理發(fā)展問題，告訴孩子青春期身體會有哪些變化。胡萍表示，現(xiàn)在孩子發(fā)育提前，9歲女孩來月經(jīng)的不在少數(shù)，男孩10歲左右遺精的也越來越多。12-13歲幫助孩子解決兩性交往的問題，這個階段孩子之間可能會有情書來往，這個很正常，要解決這個問題，給孩子講怎么把握這個底線，怎么維護兩個人的情感，保持正常的情感等。同時12—13歲還要講如何應對傳媒當中的性信息，什么是色情的，什么是藝術的，當你在網(wǎng)絡中或者傳媒當中遇到這樣的性信息時該怎么處理等。

　　■關于性教材

　　尺度問題可以商榷

　　國家二級職業(yè)心理咨詢師林玉芳表示，性教育從初中提早到小學是必須的，現(xiàn)在很多孩子早熟的程度遠遠超過家長的想象；同時，網(wǎng)絡、電視等媒體也充斥著性的內容，孩子已經(jīng)提早地接觸了這些內容，但是本身沒有辨別是非的能力，這就需要科學的性教育予以指導。

　　對于有些家長認為性教材的尺度有些過大，林玉芳表示，性教材的編寫一般是專家經(jīng)過充分的社會調研的，否則不會輕易面世。判斷一本教材是否科學，第一是要看它是否有針對性，第二是否適合學生，只要滿足了這兩點，就可以肯定它的積極意義。對于其中的某些內容，家長大可不必太過計較，畢竟，這些教材只是試點教材，會在教學的過程中不斷完善。

　　林玉芳表示，教材很重要，家長和老師的解讀同樣也很重要。對于教師，林玉芳建議，教師在教學過程中既要在面上照顧到，又要在點上關心到，注意因材施教。教師可以在教學前先對學生進行問卷調查，了解哪些內容是學生關心和想要知道的，有針對性地進行教學，這樣做對改善和改良試點教材也有積極意義。而家長也要因材施教，根據(jù)自己孩子的情況進行性教育。如果自己的孩子比較天真爛漫，家長也不需要講解得過多，點到為止；但如果自己的孩子呈現(xiàn)出早熟的跡象，家長就需要循循善誘，因勢利導。

　　■國外性教育

　　荷蘭 孩子和父母餐桌上討論性話題

　　荷蘭人開放的性態(tài)度給全世界留下過深刻印象，然而，荷蘭擁有歐洲國家最低的青少年懷孕比率。在荷蘭，與學其他課程一樣，孩子6歲進小學時就開始接受性教育，孩子們甚至會在餐桌上和父母討論這方面的話題。荷蘭的教育專家認為，對青少年甚至兒童開展早期性教育，可以讓青少年知道如何保護自己，幫助青少年不至于因為一時的性沖動或對性的某種無知而做出令自己后悔終生的憾事。

　　馬來西亞 4歲小孩也要學性知識

　　一份由婦女、家庭與社會發(fā)展部、教育部、非政府組織以及教育家等聯(lián)合起草的關于全國性教育的建議書日前提交給了馬來西亞內閣，并獲得通過，性教育將在兩年內成為學校的科目之一，可讓小至4歲的孩童也學習性知識。學生將在性教育科目中學習到人文發(fā)展、兩性關系、婚姻與家庭、溝通技巧以及安全的性行為。在馬來西亞，父母會主動談到一些性知識。初中的教科書里就有不少性知識的傳授，包括避孕、受孕等。對小學生，則用一些有圖畫的小冊子向他們宣傳如何保護自己身體之類的知識。

　　新加坡 推出多媒體性教育教材

　　新加坡計劃生育協(xié)會為青少年制訂了一系列性教育方案，其重心放在嚴格控制性行為、性年齡，到1999年，已經(jīng)有9000多名公民接受了性教育課程，產(chǎn)生了良好的效果。2004年，新加坡教育部制訂了一個系統(tǒng)的性教育方案，并為中學低年級學生設計了一套多媒體性教育教材《成長歲月系列》，隨后又推出3個《成長歲月系列》教材，分別適用于小學高年級、中學高年級和中學以上的學生。

　　日本 性知識從小學教到高中

　　日本文部科學省出版的小學第一冊 《衛(wèi)生》教科書封面就有女性和男性的身體和性器官圖。小學每年有1-2個小時的特別講座，內容是男女之間身體的區(qū)別、月經(jīng)和懷孕的原理等；初中每年也有1-2小時的特別講座，呼吁學生不要進行危險的性行為，學生還可以學到避孕和性病知識；高中的體育保健課和家庭生活課里有性教育的課程，內容涉及避孕、流產(chǎn)、性病和倫理道德方面。日本每所初、高中都有專門由專家學者組成的“協(xié)助者協(xié)會”，負責向學生提供各種性咨詢、性教育，并編寫性教育指導手冊。雖然家長也會向孩子講一些相關知識，但日本學生的性知識主要從學校獲得。