行為現象9叛逆

　　典型表現

　　孩子變得不那么“聽話”了，以拂逆大人的意志為樂，處理不當了，他還會爆發嚴重的執拗，有時候讓人手足無措。一般來說，這種情況容易發生在兩三歲的孩子身上。

　　成因

　　隨著自我意識的發展，孩子會越來越有自己的主張，但成人出于社會規范或安全的考慮，往往會對孩子實行這樣那樣的限制，偏偏這個時期的孩子已經開始喜歡堅持自己的主張且不懂得拐彎抹角，于是便采取公然反抗的做法，以至于有“故意作對”之嫌。

　　對策建議

　　1　認識到“叛逆”是每個正常孩子都必然會經歷的一個階段，調試自己的心態，適應孩子特殊階段的表現。

　　2　就具體事件講究說服策略，不動輒用“你要聽話”來訓導孩子。因為對于叛逆期的孩子來說，這樣的說教可能會有兩個負面后果：一、讓他們更加逆反而故意不聽大人的話；二、如果孩子經常迫于大人的權威而變得“聽話”，則他們表達自我的主張就容易被壓抑，甚至形成一種“奴性人格”。

　　3　“欲擒故縱”+“君子協定”，讓孩子自覺就范。比如，桐桐不愛睡覺，有時候晚上9點多了還在床上跟我們鬧騰或看書，如果強逼她睡覺，肯定難以達到目的。這個時候，我們便先退一步，跟她來個“君子協定”，允許她再玩一會兒或再看一會兒書(比如5~15分鐘)，但玩完或看完就得睡覺，往往更容易達到讓她睡覺的目的。

　　4　利用孩子的叛逆心理正話反說、聲東擊西。比如，桐桐有時候挑食，很難勸她吃進去某個東西，遇到這種情況，我往往把這個食物準備好之后，先拿給桐桐爸，等桐桐爸吃得津津有味時，我再故意說：“別讓桐桐看見了，她可不能吃這個?！毙〖一镆宦犠约翰荒艹?，拗勁兒就上來了，非要跟我們搶著吃，往往她原本不要吃的東西就在這樣的爭搶中吃進去了。

　　5　應對逆反期的孩子，雖然要以寬容、尊重和藝術地處理為主，但也需要父母設定一個底線，當孩子的“叛逆”會招來生命危險、健康風險或妨礙他人時，比如，不讓他動插座，他偏要動；大冷天，讓他穿衣服，他偏不穿；不讓他打小朋友，他偏要打……在這種情況下強硬阻止常常勢在必行，只是事后最好跟孩子講清個中的道理。孩子也需要這樣的規范來明白行為的限度，這有助于他們的正常社會化。