對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，什么最重要？很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為分?jǐn)?shù)最重要！但是卻有越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到，讓孩子多參與社會(huì)活動(dòng)，多些實(shí)踐機(jī)會(huì)才是成長(zhǎng)的必需經(jīng)歷。他們把對(duì)孩子的培養(yǎng)，更多地放在課外。在很多人都在抱怨中小學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)太少的時(shí)候，這些家長(zhǎng)們開(kāi)始自行“開(kāi)發(fā)”一些活動(dòng)，為孩子創(chuàng)造實(shí)踐、鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　事實(shí)上，有不少專(zhuān)家認(rèn)為，在孩子的素質(zhì)教育中，家長(zhǎng)應(yīng)該起到主要作用。家長(zhǎng)應(yīng)該充分發(fā)揮他們的自主性，在制度保障下，更加深入地介入孩子們的教育。

　　家長(zhǎng)幫助打造孩子愛(ài)心

　　吳政展就是這樣一位“另類(lèi)”家長(zhǎng)。曾就職于閘北區(qū)團(tuán)委的她，下過(guò)海，開(kāi)過(guò)公司，是個(gè)成功的商人。如今，她把更多的時(shí)間投入到支持女兒陳彥穎做公益。女兒陳彥穎，目前只是閘北區(qū)青云中學(xué)一名普通的初一學(xué)生。

　　“我為女兒報(bào)的第一個(gè)公益項(xiàng)目是上海市國(guó)際青少年互動(dòng)友誼營(yíng)，那一年，陳彥穎才小學(xué)三年級(jí)。”吳政展回憶道：“當(dāng)時(shí)主辦方要求12歲以上的孩子參加，可小彥穎才9歲，不過(guò)，在我們的積極要求下，主辦方破格‘錄用’了她。”于是，開(kāi)幕式致辭、參加論壇做演講、志愿服務(wù)……一系列的鍛煉中，小彥穎成長(zhǎng)得很快，媽媽嘗到了“甜頭”。從此，一發(fā)不可收，今年才13歲的小彥穎“活動(dòng)累累”：在世博會(huì)舉辦前后，她參加過(guò)多項(xiàng)國(guó)際青少年交流活動(dòng)；作為“國(guó)際志愿者家庭”成員，熱情接待外國(guó)青少年朋友……眼下，吳政展的“胃口”越來(lái)越大，已經(jīng)不再滿(mǎn)足于讓孩子參與活動(dòng)，而是自己開(kāi)發(fā)活動(dòng)。

　　去年陳彥穎完成了為山里娃募捐3000冊(cè)圖書(shū)的“大”項(xiàng)目，小小年紀(jì)的陳彥穎經(jīng)過(guò)大半年奔波，和自己身邊的很多小朋友一起聯(lián)系了上海不少單位，募捐圖書(shū)送往廣西巴馬縣西山鄉(xiāng)平洞小學(xué)，為當(dāng)?shù)刎毨У膶W(xué)生建起了少兒圖書(shū)室以及教職工圖書(shū)室。眼下，捐書(shū)的數(shù)量還在不斷增加，已經(jīng)達(dá)到了9000冊(cè)。“其實(shí)，我們自掏腰包捐3000冊(cè)圖書(shū)并不難，但是通過(guò)募捐獲得這些圖書(shū)，能讓陳彥穎和同學(xué)們一起鍛煉能力，同時(shí)也培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心和耐心。”通過(guò)這次大型募捐活動(dòng)，陳彥穎更加成熟、更有責(zé)任感。

　　在很多家長(zhǎng)帶著孩子四處補(bǔ)課的時(shí)候，吳政展和一些家長(zhǎng)卻帶著孩子忙碌于公益活動(dòng)中，在網(wǎng)上有一個(gè)公益活動(dòng)家長(zhǎng)圈子，這些爸爸媽媽們的口號(hào)就是“100分不能管用一輩子，讓孩子學(xué)會(huì)做人是第一位的。不能光看分?jǐn)?shù)，要看孩子能走得多遠(yuǎn)，站得多高，有多少正能量！”

　　家長(zhǎng)是非常強(qiáng)大的資源

　　像吳政展這樣的家長(zhǎng)，目前并不多。

　　“在孩子的課外教育中，大多數(shù)家長(zhǎng)并不主動(dòng)，他們往往認(rèn)為這是學(xué)校的事。公辦學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)，主動(dòng)性更不如民辦學(xué)校的家長(zhǎng)。”虹口區(qū)第二中心小學(xué)教導(dǎo)處主任周吉表示，公辦學(xué)校的學(xué)生基本都是就近免試入學(xué)，家長(zhǎng)都有點(diǎn)“隨遇而安”，他們往往比較“被動(dòng)”，什么都由學(xué)校作決定，家長(zhǎng)只是起到配合的作用。而民辦學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)們，往往追求得到更多，所以對(duì)孩子也會(huì)有更多的要求，因此，會(huì)比較主動(dòng)地策劃一些活動(dòng)。

　　周吉認(rèn)為，學(xué)校從發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，還是希望家長(zhǎng)比較有想法和行動(dòng)，多為學(xué)校的教學(xué)出點(diǎn)子作貢獻(xiàn)，這也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到關(guān)鍵作用。

　　黃浦區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員陳滬銘對(duì)于吳政展這樣的“另類(lèi)”家長(zhǎng)用了這樣一個(gè)詞：“佩服”。“以往，我們的公益活動(dòng)往往是由學(xué)校或者社會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)起。有家長(zhǎng)的加入，肯定是一件好事。”陳滬銘坦言，這樣的家長(zhǎng)目前并不多，愿意投入精力做的更是少之又少。“家長(zhǎng)其實(shí)是一個(gè)非常強(qiáng)大的資源庫(kù)，我們不必要求家長(zhǎng)一定要花費(fèi)很多精力，更不要他們花費(fèi)金錢(qián)，只要每個(gè)家長(zhǎng)帶孩子參與一次公益活動(dòng)，那么，這個(gè)力量一定非常強(qiáng)大。”

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，公益活動(dòng)除了可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，還能加強(qiáng)他們?nèi)穗H交往溝通的能力。熱衷于公益事業(yè)的孩子跟整天宅在家里或者到處補(bǔ)課的孩子完全不同，他們更有責(zé)任感。陳滬銘對(duì)吳政展這樣的家長(zhǎng)很感興趣，“希望有更多這樣的家長(zhǎng)能夠跨區(qū)合作，一定會(huì)有很多學(xué)生愿意參與的。這樣，孩子們的公益心就會(huì)像滾雪球一樣，越滾越大，帶動(dòng)更多的孩子參與。”

　　家長(zhǎng)教育大于學(xué)校教育

　　華師大學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院的古秀蓉老師，一直致力于學(xué)校和家庭教育互動(dòng)的研究。古秀蓉非常贊賞吳政展這樣的“家長(zhǎng)志愿者”。“現(xiàn)在學(xué)校還是更注重學(xué)業(yè)教育。家庭教育的適當(dāng)補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)在社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)方面的缺失。”

　　古秀蓉特意提到了大家非常熟悉的“家長(zhǎng)管理委員會(huì)”：現(xiàn)在，不少學(xué)校的“家委會(huì)”已經(jīng)開(kāi)始“變味”——這些“家委會(huì)”更多地體現(xiàn)了老師的意志，常常只是處于“從屬”地位。主動(dòng)性稍強(qiáng)的“家委會(huì)”可能會(huì)開(kāi)展一些公益活動(dòng)，但主要還是跟著老師的教學(xué)走，一旦與課業(yè)有沖突，就會(huì)“讓道”。古秀蓉說(shuō)，不是所有的家長(zhǎng)都有吳政展這樣的意識(shí)。若有家長(zhǎng)想打造長(zhǎng)期的、規(guī)律性的活動(dòng)，必須有獨(dú)立教育的素質(zhì)，有號(hào)召力，而且要私心少。

　　“我始終認(rèn)為，在孩子教育中，家長(zhǎng)起到的作用遠(yuǎn)大于學(xué)校。把家長(zhǎng)的自主性開(kāi)發(fā)出來(lái)，這樣的教育才是完整的。”對(duì)于家長(zhǎng)獨(dú)立開(kāi)展活動(dòng)，古秀蓉認(rèn)為應(yīng)該分年齡段進(jìn)行：對(duì)于小學(xué)以及學(xué)前的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)起到的主導(dǎo)作用，要強(qiáng)一些。到了中學(xué)階段，孩子獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)了，家長(zhǎng)可以激發(fā)孩子的公益心，自己只需要協(xié)助支持就可以了。“需要注意的是，家長(zhǎng)的自發(fā)行為并不受法律保護(hù)，因此，保證安全非常有必要。”古秀蓉提醒道。據(jù)了解，目前家長(zhǎng)自發(fā)開(kāi)展的活動(dòng)，仍然處于“后果自負(fù)”狀態(tài)。

　　不過(guò)，也有專(zhuān)家認(rèn)為，給家長(zhǎng)“放權(quán)”，需要制度的支持。“在政策層面上，教育部已經(jīng)規(guī)定每所學(xué)校必須設(shè)立‘家委會(huì)’。機(jī)制已經(jīng)落地，未來(lái)家長(zhǎng)們的作用將越來(lái)越大，‘家委會(huì)’也不再是工具和擺設(shè)，家長(zhǎng)參與學(xué)校建設(shè)將是非常常見(jiàn)的。”只有這樣，家長(zhǎng)們才會(huì)有足夠的主動(dòng)性，為孩子創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)。而家長(zhǎng)，也可以在現(xiàn)有的法律法規(guī)框架下，拓展孩子的課內(nèi)外教育。而吳政展的舉動(dòng)，正是家長(zhǎng)深入學(xué)校教育的“萌芽”。