積極主動(dòng)的協(xié)同游戲—四歲孩子的人際交往

　　四歲的孩子在人際交往方面有了很大的進(jìn)步，他們熱衷于每一次奇遇，喜歡充滿想象和創(chuàng)意的集體活動(dòng)，同伴關(guān)系比三歲時(shí)變得更友善，在協(xié)同游戲中全面發(fā)展了語言交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

　　但是，他們?cè)诩彝ブ信c兄弟姐妹的關(guān)系帶有很大的不確定性。此時(shí)的孩子，幼兒園是他們的快樂天地，專業(yè)的師資和集中的伙伴更有利于孩子的交往和成長。同齡孩子之間：交往自主靈活、積極主動(dòng)，喜歡集體活動(dòng)典型的四歲孩子非常喜歡奇遇，而其他孩子對(duì)他來說，就是很有意思的奇遇。

　　尤其是一旦別的孩子也和他一樣大的話，那么，他們就都會(huì)很興奮、活潑、熱情洋溢，而且不肯中規(guī)中矩。他們會(huì)隨時(shí)準(zhǔn)備好做任何事情，并且都會(huì)有些變幻莫測(cè)。而變幻莫測(cè)這一點(diǎn)，使得孩子之間的相處變得更有意思。

　　這個(gè)年齡段的小孩，非常喜歡在一起玩耍，他們之間的游戲往往十分順暢，并不需要成年人太多的介入。不過，如果有媽媽或者老師在一邊，需要的時(shí)候替孩子解決爭(zhēng)端、平息爭(zhēng)吵，當(dāng)游戲有些玩不下去的時(shí)候提供一些新的吸引，則會(huì)更好。

　　任何兩個(gè)四歲的孩子在一起時(shí)，他們?nèi)匀桓鼉A向于排斥他們不歡迎的第三者，不過這種排斥性已經(jīng)比前些階段輕多了。小朋友之間的友情現(xiàn)在要積極得多，不再是僅僅建立在對(duì)不受歡迎者的共同排斥之上，而是建立在他們之間共享的活動(dòng)之上了。

　　這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)孩子之間已經(jīng)能夠商量著玩同一個(gè)玩具，因此為了“玩具擁有權(quán)”而發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)，和以前相比容易解決多了。

　　◎◎“ 朋友”一詞得到概念化的提升

　　同伴關(guān)系相對(duì)和諧友善四歲的孩子變得很在乎“朋友”這個(gè)概念，因此，一個(gè)幼兒園老師只需要說一句“這兒有了一個(gè)新朋友，想要和你們一起玩”，就足以激發(fā)孩子之間的友誼了。

　　四歲孩子之間的人際關(guān)系已經(jīng)不再像先前那么僵硬，所以媽媽或者老師可以通過說些幽默風(fēng)趣的話，或者轉(zhuǎn)換一下游戲場(chǎng)景，或者對(duì)當(dāng)前的任何活動(dòng)來一個(gè)有趣的調(diào)整，很容易就能化解開孩子之間的一時(shí)糾葛。

　　有時(shí)候，連孩子自己也可以解決他和別人的矛盾：“讓我先玩好吧！”，“現(xiàn)在輪到我啦，好嗎？”，“你等一小會(huì)兒就讓我用那個(gè)紅色的，行嗎？”，“請(qǐng)你把我的烙鐵還給我，好不好？”。

　　◎◎已掌握豐富的交往詞匯，同伴交流增多

　　很顯然，四歲的孩子已經(jīng)有了他需要的所有交往詞匯：“我們來玩這個(gè)，好嗎？”，“我是牛奶農(nóng)場(chǎng)的人。要不要來點(diǎn)兒奶油霜？誰來幫我拿牛奶？誰來幫我卸飼料？”，“放在上面，對(duì)，很好。”，“你摸摸我的額頭，多燙啊！”，“我的肚臍鼓了出來。”還有，帶點(diǎn)兒嘲笑的：“理查德，你的耳朵可真大。”等。

　　若是一群孩子，圍坐在一張桌子前，畫蠟筆畫或者捏橡皮泥，這個(gè)過程中會(huì)有許多孩子之間的交流。他們可能會(huì)為了蠟筆什么的稍微有些爭(zhēng)執(zhí)，也會(huì)把自己或者別人剛做好的東西拿去給老師看。他們還可能一邊手上忙活著，一邊聊些跟手上忙活的東西沒什么關(guān)系的話題。

　　◎◎交往行為夸張、囂張，但又渴望同伴的認(rèn)同

　　從四歲孩子與朋友之間的相處之中，你也能看出四歲的孩子在其他活動(dòng)中顯露出來的典型特征：有些囂張，而且很夸張。你要是聽見一個(gè)四歲的小孩對(duì)他朋友說“我把你的大衣給燒了”，這可是再平常不過了。

　　假如他的朋友聽到這消息之后不理他(假的！)，他有可能會(huì)重復(fù)一遍：“你沒看見嗎？我把你的大衣給燒了！”(事實(shí)上，四歲的孩子對(duì)火很是有些著迷。一輛小消防車對(duì)他來說是一件很讓他歡喜的禮物，一頂消防帽也不錯(cuò)。而他最向往的事情可能是長大以后當(dāng)一名消防員。不過與此同時(shí)，他又會(huì)十分懼怕消防警鈴的聲音，需要你的保護(hù)和安撫。)

　　盡管四歲時(shí)可能常常顯得十分囂張和過激，這個(gè)年齡的孩子卻又大多希望得到朋友的喜歡和認(rèn)同。“ 好不好？”，“我這次只拿這一個(gè)，行不？”，“我們來搭個(gè)車庫吧，好嗎？” 等這樣的話會(huì)常掛在他的嘴邊。

　　◎◎喜歡充滿創(chuàng)意和想象的集體活動(dòng)

　　四歲的孩子常常是一群孩子一起玩，他們很少自己?jiǎn)为?dú)玩。孩子們現(xiàn)在對(duì)人，也就是對(duì)他們彼此，非常感興趣。他們對(duì)集體活動(dòng)也非常感興趣，而且也能夠參與集體活動(dòng)了。大多數(shù)孩子，只要他們?cè)谝黄鹜妫敲此麄兘^大多數(shù)的時(shí)間都會(huì)用在相對(duì)復(fù)雜的、充滿創(chuàng)意和想象的、配合默契的游戲之中。現(xiàn)在他們往往已經(jīng)不需要成年人的幫助和指導(dǎo)了，自己就可以組織并協(xié)調(diào)好他們的活動(dòng)。

　　他們可能和以前一樣，以想象居多；也可能更注重動(dòng)手搭建和隨后的行動(dòng)。一群四歲的孩子可以在不需要任何幫助的情況下，自發(fā)地搭建一座教堂，然后演出一場(chǎng)禮拜；搭建一個(gè)商店，然后開始賣雜貨；搭建一艘船，然后出去航海。但是，在這些活動(dòng)中，他們說的成分顯然比做的成分更為重要。

　　◎◎夸張的友愛行為

　　四歲孩子的友愛十分明顯。他們不但喜歡和自己的好朋友一起玩，而且還喜歡坐到一起，摟在一起，竊竊私語。即便是男孩子，你也能看見他們相互擁抱、親吻。如果一對(duì)小伙伴中的一個(gè)想起來要玩?zhèn)€什么，比方說畫畫，那么另一個(gè)小伙伴很可能也跟著要畫畫。

　　孩子們這種彼此之間的熱忱的新奇感，如果成年人疏于關(guān)注的話，往往很有可能演變成小孩子間的性游戲。這類游戲不見得會(huì)對(duì)他們本身造成什么傷害，但是做父母的絕大多數(shù)很不喜歡。而且，這樣的行為也顯然不應(yīng)該過于遷就。一旦這樣的事情真的出現(xiàn)，切忌不要責(zé)怪任何一個(gè)孩子。因?yàn)椋徽撃膫€(gè)孩子，不論媽媽相信他多么乖，都可能是領(lǐng)頭的那一個(gè)。只要媽媽小心關(guān)照，這樣的游戲是可以避免的。

　　但是，父母也需要記住，這個(gè)年齡的孩子，尤其是男孩子，他們的生殖器官區(qū)域的確是孩子宣泄緊張情緒的一個(gè)出口。當(dāng)眾頻頻抓捏小雞雞是常見現(xiàn)象，這時(shí)你不需要告訴孩子“不要抓”，而應(yīng)該借助有趣的吸引來轉(zhuǎn)移他的心神，比方說，到屋子里或者院子里去溜達(dá)一圈兒。(譯者注：對(duì)“性”感興趣，是孩子性意識(shí)的萌芽。

　　到了四歲的時(shí)候，孩子進(jìn)入第一次“性趣高峰”，他喜歡玩自己的肚臍眼，喜歡看人家蹲馬桶，甚至喜歡兩個(gè)小密友在一起脫了褲子和衣服，研究對(duì)方的小身體，也就是玩“性游戲”。

　　可能是男孩和男孩一起玩，也可能是男孩和女孩一起玩。到了六歲，進(jìn)入第二次“性趣高峰”，這時(shí)候孩子身體內(nèi)的荷爾蒙驅(qū)動(dòng)已經(jīng)相當(dāng)厲害了，對(duì)“性游戲”的熱情更熾。玩法當(dāng)然很稚嫩，比方說“當(dāng)醫(yī)生”，拿只蠟筆插到對(duì)方小肛門里“量體溫”。父母應(yīng)該怎么對(duì)待，這本書第九章第13 問有詳細(xì)解說，請(qǐng)認(rèn)真閱讀。)

　　◎◎強(qiáng)烈的團(tuán)體認(rèn)同感和歸屬感

　　比較大的四歲孩子，尤其是男孩子，往往會(huì)成為一群孩子的頭兒，而其他小朋友也都愿意聽從頭兒的指揮。女孩子則容易成為“護(hù)花使者”的頭兒。幼兒園里常常會(huì)有一個(gè)甚至幾個(gè)男孩子以為自己喜歡上了某個(gè)特別的女孩子，這種喜愛有時(shí)候能一連持續(xù)好幾個(gè)星期。

　　在幼兒園里，小朋友們通常對(duì)自己的團(tuán)體有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。他們會(huì)拿些零食來分給每一個(gè)小伙伴，也喜歡邀請(qǐng)小伙伴們，甚至是老師到自己家來玩。不論是在家里，還是在幼兒園里，他們都喜歡開派對(duì)，喜歡過生日。