小學(xué)生路邊買“套”家長(zhǎng)尷尬 專家稱家長(zhǎng)、學(xué)校責(zé)任同樣重大。

　　近日，有網(wǎng)友在一個(gè)網(wǎng)站的論壇上發(fā)帖稱上小學(xué)六年級(jí)的兒子在路邊購(gòu)買避孕套，她想跟兒子講明白這事卻感到難以啟齒，便向網(wǎng)友請(qǐng)求支招。

　　其實(shí)，如何與小學(xué)生談性，對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校來(lái)說(shuō)都是一個(gè)問(wèn)題。那么，小學(xué)階段的性教育在廣州的情況如何？該怎樣正視性教育？為此，記者連日走訪了市教育部門、一些學(xué)校和社區(qū)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師、家長(zhǎng)以及專家們是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。

　　不知如何教子 家長(zhǎng)網(wǎng)上求援

　　近日，有網(wǎng)友在廣州一個(gè)網(wǎng)站論壇上發(fā)帖稱，“昨晚兒子小聲告訴我，他跟幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校附近的避孕箱用1元硬幣買了個(gè)避孕套研究，他知道那東西是怎么用的，連用在什么地方都知道。我超級(jí)無(wú)語(yǔ)，他只是個(gè)小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生啊。”隨后，該網(wǎng)友在論壇上向網(wǎng)友們求援，求教自己應(yīng)如何跟兒子講明白這事。

　　無(wú)獨(dú)有偶，一位多年從事小學(xué)教育的女老師也給記者講了她類似的親身經(jīng)歷。“外面不是很多地方都有避孕套售賣機(jī)嗎？我兒子看到了，就覺(jué)得很好奇，就跑來(lái)問(wèn)我，避孕套是干什么用的。一下子把我都問(wèn)得很窘。”這位資深老師兼母親說(shuō)，自己不知道怎樣解釋最為恰當(dāng)，但又不想講得太清楚。

　　家長(zhǎng)

　　越早坦然面對(duì)效果越好

　　記者就小學(xué)生性教育這一問(wèn)題采訪了多位家長(zhǎng)，眾人紛紛表示“越早坦然面對(duì)效果越好”。家住廣州大道中某小區(qū)的陳女士分享了她的育兒經(jīng)。她說(shuō)，女兒凡凡今年讀小學(xué)五年級(jí)，而她對(duì)女兒的性教育可以說(shuō)是從一出生就開(kāi)始。最初是教凡凡男女有別，再后來(lái)教她身體各器官的名稱。因?yàn)楹ε氯f(wàn)一女兒受了傷害也無(wú)法精確表示，所以她一開(kāi)始就是用科學(xué)的語(yǔ)言來(lái)描述，“沒(méi)用小兒語(yǔ)或是代稱”。

　　“千萬(wàn)別忽悠孩子。”陳女士坦言，現(xiàn)在孩子們接觸到性知識(shí)的途徑越來(lái)越多，如果還是像以前那樣遮遮掩掩，家長(zhǎng)本身就戴著有色眼鏡來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，孩子只會(huì)從別的地方吸收性信息，這樣對(duì)孩子的教育絕對(duì)沒(méi)有好處。

　　學(xué)校

　　小學(xué)多設(shè)青春健康教育講座

　　記者了解到，廣州市的小學(xué)基本都會(huì)設(shè)置生理衛(wèi)生或青春健康教育的內(nèi)容，但不是常設(shè)課程，而是多采用專題講座的形式。

　　培正小學(xué)的梁老師介紹，學(xué)校從五年級(jí)開(kāi)始，就會(huì)在每個(gè)學(xué)期中安排校醫(yī)做一次生理衛(wèi)生知識(shí)講座，教孩子認(rèn)識(shí)自己的身體，特別是第二性征的發(fā)育。五年級(jí)下學(xué)期去學(xué)農(nóng)時(shí)，又有一次男女生分開(kāi)進(jìn)行的青春健康教育講座。

　　越秀區(qū)廣中路小學(xué)校長(zhǎng)李暉延介紹，在四到六年級(jí)，每學(xué)期開(kāi)展一次青春期教育，男女分班，由社區(qū)衛(wèi)生院的醫(yī)生來(lái)講。李暉延認(rèn)為，性教育是學(xué)校教育中不可或缺的內(nèi)容，但講什么、怎么講確實(shí)需要仔細(xì)斟酌。講淺了，孩子的疑問(wèn)沒(méi)有得到解答，難免好奇；講深了，又怕孩子在這上面想得太多。

　　專家

　　家長(zhǎng)也要學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程

　　據(jù)了解，目前廣州一些小學(xué)性健康教育采取男女分開(kāi)授課的形式，即男老師為男同學(xué)上課，女老師為女同學(xué)上課。對(duì)此，北大醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)心理教研室教授、性學(xué)專家胡佩誠(chéng)表示，這種授課形式有利有弊：男女分開(kāi)接受性健康教育，“孩子不容易尷尬”，使課堂教學(xué)更容易進(jìn)行；但分開(kāi)授課不利于男女相互了解和課堂互動(dòng)。相較于在一起上課，這樣會(huì)在一定程度上降低課堂教學(xué)的效果。

　　胡教授強(qiáng)調(diào)，在小學(xué)生的性健康教育問(wèn)題上，家長(zhǎng)和學(xué)校的責(zé)任同樣重大，但家長(zhǎng)的角色更為特殊。“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。”

　　胡教授坦言，內(nèi)地家長(zhǎng)常常回避或不正面回答孩子提出的和性相關(guān)的問(wèn)題，在生活中缺乏對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)和幫助的能力。因此，胡教授建議，目前有學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)面向家長(zhǎng)的課程，從中家長(zhǎng)可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)孩子進(jìn)行正確的性教育。