隨著娛樂圈里“春哥”、“偽娘”現(xiàn)象越來越多，生活中女孩子性格強(qiáng)勢(shì)打扮硬朗、男孩子涂脂抹粉性格柔弱的越來越多，越來越多的家長(zhǎng)變得敏感而憂慮，他們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子性別上、裝扮上越來越中性化，女孩子身上看不到“淑女”的影子，男孩子越來越喜歡梳妝打扮，不知道該如何引導(dǎo)。

　　典型案例

　　大男生遇事就愛哭

　　頂頂今年14歲，在同學(xué)中個(gè)子中等，但卻是班級(jí)里最“弱勢(shì)”的一個(gè)男生。“他最近經(jīng)常離家出走，每次都是躲起來哭，有時(shí)候是因?yàn)榭荚嚊]考好，有時(shí)是同學(xué)說了什么他覺得傷到他自尊心了，我們對(duì)他說話稍微重一些，他也會(huì)哭。”頂頂媽對(duì)此很擔(dān)心，“男孩子一般都是比較大大咧咧的，可頂頂從小就很細(xì)膩，穿衣打扮也是斯斯文文的，就是不知道他一個(gè)男孩子總是哭哭啼啼的是什么原因。”

　　對(duì)于頂頂愛哭的個(gè)性，頂頂父母一直很擔(dān)心，“我們不知道應(yīng)該怎么引導(dǎo)他，有時(shí)他爸爸很生氣，說男孩子應(yīng)該有男孩子的樣子，哭什么

　　啊，有問題就解決。我們不知道是因?yàn)樗€小沒來得及適應(yīng)初中生的成長(zhǎng)，還是我們平常對(duì)他太嚴(yán)格要求了。”

　　女孩子出門忒霸道

　　“這丫頭經(jīng)常穿著大T恤和破洞牛仔褲就出門了，跟我們說這個(gè)打扮比較酷；頭發(fā)也很短，常常被人一眼認(rèn)成男孩子。每次陪她去理發(fā)，都有人在猜她到底是男生還是女生。聽說，她在同學(xué)中還有些‘聲望’，說句話很多同學(xué)都會(huì)擁護(hù)她，給人的感覺就是蠻霸道的。”寧寧媽媽對(duì)此又好氣又好笑，“我的身邊有不少跟她同齡的孩子，寧寧在她們之中明顯顯得很霸道，在家講話也是干凈利落，很少見她撒個(gè)嬌。”

　　據(jù)了解，寧寧的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，“她還喜歡追星，常常拿著日本偶像的照片給我看，然后讓我猜是男的還是女的，那些長(zhǎng)得細(xì)致、留著長(zhǎng)發(fā)穿女裝的居然是男孩子，現(xiàn)在怎么男孩女孩反著來呢？”寧寧媽很擔(dān)憂，“男孩女孩打扮分不清性別，這實(shí)在離我們的生活有點(diǎn)遠(yuǎn)。”

　　家長(zhǎng)困擾

　　給女孩中性打扮有錯(cuò)嗎？

　　“女兒上了中學(xué)，我們更關(guān)心她的學(xué)業(yè)、有沒有早戀之類的問題，因此很多時(shí)候帶女兒去買衣服，我會(huì)刻意避開那些花邊、蕾絲、粉紅色之類淑女味濃的，而是盡量以舒適、中性的運(yùn)動(dòng)衫為宜，為的是別讓孩子沉迷于梳妝打扮，專心學(xué)習(xí)。可最近不少家長(zhǎng)說，給女孩子打扮得偏中性化，會(huì)讓女孩覺得自己長(zhǎng)相一般，也許還會(huì)產(chǎn)生自卑心理。”張女士的女兒15歲，“說實(shí)話，我是特意給孩子打扮得中性一些的，不知道這樣會(huì)不會(huì)真對(duì)她造成什么不好的影響？”

　　專家提醒

　　父母應(yīng)倡導(dǎo)“雙性化教育”

　　豁然心理咨詢中心首席咨詢師朱佳介紹，“中性化風(fēng)潮”近年漸盛，一些青少年誤認(rèn)為這是個(gè)性的體現(xiàn)，父母?jìng)儎t擔(dān)憂不已，如臨大敵。因此，我們有必要先了解有關(guān)性別的心理學(xué)知識(shí)。

　　“根據(jù)本姆的雙性化理論，人的性別傾向可分四種：男性化、女性化、雙性化和中性化。前兩者性別特征典型，個(gè)體發(fā)展局限平庸；中性化缺少顯著的性別氣質(zhì)，個(gè)體發(fā)展較為片面，難以發(fā)揮原有性別特色，反而具備另一性別的缺陷；而雙性化是最為理想的性別模式，它集合兩性優(yōu)勢(shì)，在自我概念、社會(huì)適應(yīng)、情緒調(diào)控、壓力化解、人際關(guān)系上都優(yōu)于單性化者。”朱佳介紹，“舉例來說，很多人到中年者，日趨成熟，呈現(xiàn)出雙性化特征，如女性更果敢，男性更溫和。想讓孩子擁有完善的性別人格，需要父母正確引導(dǎo)。首先，不宜將性別特征區(qū)分得過于涇渭分明，很多特征并非專有，應(yīng)為兩性共有，而應(yīng)兼收并蓄，這也是‘雙性化教育’的主旨。”

　　朱佳提醒，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子發(fā)揮自身性別優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，可以學(xué)習(xí)異性良性的性別內(nèi)涵，而非外表特征，此引導(dǎo)須順其自然，掌握分寸。遇到因自我意識(shí)蓬勃而產(chǎn)生的行為逆反，家長(zhǎng)則不必太緊張，理解為主，不可強(qiáng)求，不妨陪伴孩子安然度過青春反抗期，靜候其變。

　　最后，值得注意的是，青春期對(duì)孩子的性別教育很重要，現(xiàn)代家庭呈現(xiàn)出女性強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)，男性逃避疏離的狀態(tài)，對(duì)子女的性別傾向有諸多不良影響。父母是孩子的第一性別樣本，身教重于言傳。父親回歸家庭有所擔(dān)當(dāng)，母親善解人意柔韌處事，父母雙方重視合作，相得益彰，讓孩子在日常生活中領(lǐng)會(huì)兩種性別各自的優(yōu)勢(shì)，方能起到潛移默化的示范作用。 記者 屠明娟